17章第三节我国动物资源的保护

我国动物资源的保护

授课人：张富银

一、教学目标：１、知识目标

①能说出动物多样性的含义。

②能了解动物多样性保护的基本措施。

２、能力目标。树立起动物多样性保护的意识。

３、情感目标。让学生树立起保护动物多样性的意识，了解动物多样性保护的措施，能主动参与动物多样性保护。

二、教学重点：

1.动物多样性的含义

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护

三、教学难点

1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.

四、教学策略：

以讨论法为主，辅之以自学法教学方法.

五、教学过程：

1.创设情景，复习导入

师：展示一组我国特有珍稀动物的可爱形象图片。大熊猫、白唇鹿、褐马鸡等。除了上面展示的这些动物以外，你还能说出一些“我国特有的珍稀野生动物”的名称吗。生：扭角羚、扬子鳄、金丝猴等

师：华南虎的现状，全国现存64只华南虎，分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是，这64只华南虎，都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计，去年一年共死亡3只老虎，出生4只小虎，其中两只小虎的眼睛是瞎的。同学们讨论：

1.为什么幼虎的眼睛是瞎的。

2.如果人类不采取措施，预测华南虎的命运。

3.怎样来保护华南虎。生。

师：拯救濒危的华南虎，最现实的一条途径，就是扩大种群数量，增加种群的基因多样性。让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫”。除了8只3岁以下的幼虎、1只年过18岁的高龄老虎外，余下的雌虎，明年将全部参加全国范围内的配对，寻找理想的“郎君”。中国濒危动物的现状：（1）中国国土面积虽然辽阔，但由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。（2）濒危动物的种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。（3）动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下降较慢。既然我国的动物已面临严重的威胁，那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢。又怎样去保护呢。这就是我们这节课学习的主要内容：我国动物资源的保护（板书）。

2.新课讲授a.动物的多样性

师。保护我国动物资源就需要从动物多样性入手，那什么是动物的多样性呢。我们怎样去理解动物的多样性。

（1）动物多样性包括几个要素。

（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础。（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系。同学们看书p48，思考动物多样性的含义。

生。（1）动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

（2）因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。

b.动物多样性的保护a.就地保护

师：进一步提出思考题：要保护动物资源，就是要保护动物的多样性，你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗。生：在老师的指导下进行讨论，提出一些可行的措施，如：建立动物保护区，保护动物的生存环境，建立法律，禁止人们捕杀动物等。

师：保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。一般措施有就地保护、易地保护、法制教育和管理。同学们看课本找到就地保护的概念。生：

为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。

师。这样的保护措施有什么意义。

生：它是保护动物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。师：就地保护的主要措施有。生：建立自然保护区