发挥学生的主人翁意识

叶县叶邑镇一中

刘国成

班级是学校教育教学和管理最基层的学生组织，是学校培养教育学生的基本单位，学校的各项教育和管理目标的落实以及教学计划的实施，均须通过班级来完。因此，管理好班级管理好班级，创建优秀的班集体，是非常不容易的。它不仅要求班主任要有高度的责任心，更需要有争取到工作方法，艺术智慧。我就以自己的班主任经历略谈一点看法。对于班级管理，班主任的直接管理、健全的班级管理制度等一些措施是必不可少的。我只是从另外一个方面谈班级管理。那就是班级管理中更要重视学生的主人翁地位，发挥学生的主人翁意识，这对于管理好班级将起着重要作用。

新课程标准中强调课堂教学中应以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的积极性，主动性，创造性。我把这一观点运用到班级管理中，就是要以班主任为主导，以学生为主体，发挥学生的主人翁意识，充分发挥他们的“主人’’地位来管理班级。在这里班主任就是导演，学生就是演员。在导演的指挥下，演员充分发挥作为班级主人的权利，共同来管理班级，为班集体做出自己的贡献。

班级是学生共同学习和生活的的家庭，在这个大家庭里，学生人人平等。对于班的荣誉，没个人都有权利来维护，以形成“我荣班荣，班荣我荣”的良好氛围。每位同学都是这个班集体的一份子，都是班级的“小主人”，都要以班集体的建设出谋划策，贡献自己的一份力量。一滴水是弱小的，但是众多的水滴可以形成汪洋大海；一朵花是孤单的，但是众多花朵聚在一起可以扮靓大地。同样，一位学生的力量是有限的，但全班同学合在一起便产生无穷的力量。俗话说“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。让学生发挥他们的主人翁意识，树立集体观念，让学生人人都有强烈的集体荣誉感。他们会以班为家，热爱班集体，关心班集体。那么怎样发挥学生的主人翁意识，发挥他们的主人翁作用呢。

一个良好的班集体，必须要有完善的规章制度。结合班级实际情况，我们班在班主任的指导下，实行“班干部值日制”。因为班干部都是有学生选举产生的，他们在同学们中间有较高的威信。因此他们的管理同学们能够接受。班干部轮流值日，记录好每天班级发生的情况，利用班会向同学们说明，并对这一天进行总结，有哪些好的方面需要发扬，哪些不足之处需要改进。因为班干部和同学们天天在一起，对一些问题看的更清楚，所以许多同学都认可。为督促班干部认真值日，由学生代表进行日常监督，这样极大提高了班干部的积极性和学生自主管理能力，他们积极参与到班级管理工作中。同时，借助于学校开展的“加强集体观念，创建和谐校园”活动以及“学雷锋活动”教育，学生更认识到自己作为班集体中的一员对班级有着重要作用。进一步增强了他们的主人翁意识，纪律观念加强了，对班级更关心了。我们也获得了“纪律先进班”的称号。

纪律是学习的保证，在加强纪律的前提下，还要提高同学们学习的兴趣。我借助于学校开展的“学习方法大讨论”活动，向同学们宣传教育。同学们在班级迅速展开了学习方法的讨论交流，气氛热烈。把他们分成不同的小组，每个小组选出自己的小组长，在组长的带领下，组员相互讨论交流，各抒己见。在班会上，同学们介绍了自己学习的成功经验，还回答了别的同学提出的问题，交流了他们的学习心得。经过开展这项活动，同学们学习的积极性大大提高。一些学习好的学生主动帮助一些后进学生，形成了比赶帮超的良好局面。