学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响

我个人认为初中学校美术教育的发展主要受到来自社会、家长、及学校自身等主要因素的影响，抑制了美术教育健康，良好的发展。

首先从社会挖掘问题的原因。国家提出素质教育的口号很久很久了，但是，到基层看一下，能不能实施，实施到什么什么层度。应该说只是一种形式，因为从以分数来进行作为考核学生升学的标准不彻底改。应试教育就是主导。学生们为了追求人生理想的目标，在拼命的学习，追求高分数。又何来时间进行到艺术学科的特长学习呢。所以，考试制度不彻底的改革，一切都还是涛声依旧。

其次，来自于家长的阻力。家长比学生更清醒，他们会为学生设计好一条最省时高效的学习计划。他们会把什么有必要认真学，什么不必花时间去学分的清清楚楚。于是，在初中学段，家长的言行早早就在孩子脑海里把各个学科分的清清楚楚，什么是主科，什么是小科（艺术学科及非中考学科）弄的明明白白。

再次，来自于学校。每个学校领导的主导思想不一样，学校的软硬件不一样，也造成了差异。例如：有的学校领导能够按照国家课时计划标准开全开足艺术教育学科，为学生的长远发展奠定一个良好的基础。可是，受到中考指挥棒的影响，很多学校领导少开或在某些年级不开美术课的情况也屡屡发生。同时，学校的教学设施，对能不能有效的推进美术教学也很重要，因为现实中教学环境及设施的差异的确存在着。再者，教师教学的积极性和教学能力也很关键。这些都在影响着美术教育的发展。

作为美术教育者的一员，除了能够不断的提高自己的教育教学水平之外，也真心的希望这些制约着美术教育发展的问题能够早日解决。

第二篇：影响中国农村经济发展的三个主要因素影响中国农村经济发展的三个主要因素

20世纪80年代初的家庭联产承包责任制揭开了中国农村经济发展的序幕，21世纪的新农村建设又全面揭开了中国农村经济发展的新篇章。经过30多年的改革开放，我国已进入了工业促进农业、城市带动农村的发展阶段，以工补农、以城带乡的能力正在逐渐加强，社会主义新农村的建设也全面展开。当前中国农村经济发展仍然面临着很多问题。这些问题主要表现在以下几方面：

1.农业基础薄弱，国家保障农产品供给平衡的能力不足；

2.农业发展面临诸多不利因素，效益不高；

3.城乡二元经济结构依然存在，城乡二元矛盾还非常突出，城乡居民收入差距不断扩大，农村公共服务水平还很低，农村教育、医疗、社保水平与城市存在很大差距。

根据经济发展的相关规律，发现一般情况下影响农村经济发展的因素有教育水平、基础设施、信息问题、农村金融体系、土地、资本、人口等因素，结合中国的特殊情况，总结发现影响中国农村经济发展的三大主要因素是土地、人口、农村金融，本文作者将结合中国的实际情况，对这三大因素进行分别说明。

土地因素，这里主要是说农业耕地。当前突出的问题是耕地不足，而且人均耕地占有量呈下降趋势。我国人均土地拥有量是世界人均拥有量的1/4。我国的耕地面积按人均占有土地资源量计算，目前不足112亩，仅相当于世界平均数的1/4，即使与建国之初的水平相比，亦下降了3/5。更为严重的是，全国有1/3的省、市人均耕地不足1亩，其中广东、福建、浙江等省人均耕地在016亩以下。目前，人口还在继续增加，耕地仍在不断减少，形势确实严峻，令人担忧。我国地形复杂，全国土地总面积中，山地约占33%，高原约占26%，丘陵约占10%，盆地约占19%，而平原只有12%。由于山地较多和干旱缺雨地区的面积较大，全国土地总面积中可用于农林牧渔各业的面积只占70%多一点，可用于农耕的土地就更少，土地资源的地区差异较大。