魏书生的九中观念

（1）多改变自己，少埋怨环境。（2）多抢挑重担，少推卸任务。（3）多互助，少互斗。（4）多吸收，少批判。（5）多自信，少自卑。（6）多研究，少重复。（7）多开放，少封闭。（8）多琢磨事，少琢磨人。

（9）多工作，少得利，勤服务，无新疏。

在盘锦市第五届培养良好习惯现场会上的讲话

【作者：魏书生|转贴自：

教育是培养良好的习惯。今后要继续以学习为中心培养学生十二个良好的学习习惯

教育就是培养良好的习惯

教育归根结底是培养习惯形成品质，品质决定命运。

教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地反古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。通过检查，看到我们很多学生、教师、学校，已经培养了很多好习惯。

下一步，我们要以学习为中心，培养学生十二个良好的学习习惯。

1、

记忆习惯。一分钟记忆，反记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定反学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、

演讲习惯。让学生整理、表达自己的思想。演讲是现代人应该具有的能力

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高的思想对话，每天读一两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当教师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4写的习惯。写日记，有则长，无话则短，通过日记可以看出一个教师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记看出教师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、

定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学

计划的习惯。

6、

预习习惯。请教师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求教师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料一一江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等教师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就把期末考试工，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位教师一定要培养学生预习习惯。

7、适应教师的习惯。一个学生同时各科教师，长短不齐、在所难免。一方面我努力采取措施提高教师的能力水平，适应学生：一方面不能马上把所有的教师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应教师，从现在适应教师，篚了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的教师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本这么抓。尖子学生做石河子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来、小事不肯做，高不能成、低不能就，上得去、下不来，富得起、穷不起，所以要让我们的永不言败。