如何做好新班主任之我见--

作为新老师、新班主任我还有很多疑惑，但经过这一两个月在学校的工作，特别是观摩、聆听优秀班主任的管理方法和经验，我对如何做好新班主任工作做了以下总结。

1，收集资料，做好班主任角色的心理准备

首先，我认为对于新班主任来说，收集学生资料是做好心理准备的重要前提。面对一群来自各地的新学生，班主任的心理过程应该是剖析--理解--应对。剖析不同学生的状况，包括家庭环境、历史成绩等等。只有掌握了学生们的生活环境和成长背景，才算是真正地在正视学生，为以后面对学生出现的问题打好心理基础。特别是对于新班主任，对于班级学生整体水平一般的情况，尽可能多地收集关于学生的资料，做到心里有数，是避免情绪问题，顺利、快速、无误地解决问题的关键。在了解了学生的背景之后，班主任需要用一颗宽容的心去理解学生，理解学生之所以有这种那种外在表现的原因。因为解决任何问题，第一步是说服教育，给学生反省的机会，而不是盲目地惩罚。在理解之后给学生台阶，让学生体会到老师的用心与真心，然后根据不同情况给出应对方案。最好的结局便是让学生真城地认识到自己的问题，然后心甘情愿地接受惩罚，并在之后对班主任老师抱有感激之心。这样，在今后的管理中，学生便会对老师心服口服，而不是表里不一。

其次，老师常常说兴趣对于学生的学习来说非常重要，同样的，对于班主任工作，发自内心的对班主任工作的兴趣也是成功有利保障。班主任工作集合了老师的综合素质，但对班主任工作的热爱是激发综合素质发挥的火苗。作为新班主任，要富有挑战精神，乐于挑起班主任工作的大旗。只有对班主任工作有热情了，才能用心地钻研班主任工作这门学问。新班主任有了热情才会积极主动地向经验丰富的班主任老师询问、请教，才会不停地为储备班主任工作经验而查阅资料或购买书籍。反过来，新班主任在工作中不断取得自身的提高和学生的进步也使兴趣得以保持。

2，懂得把握分寸，恩威并施

新班主任在面对学生时需要把握分寸，何时严肃、何时亲和，何时拉近距离、何时保持神秘。要想和学生顺利地交流，就需要在休息时间或者学生的娱乐时间与他们打成一片，让他们看到老师亲近的一面、可信任的一面；但当遇到学生进行着需要注意力集中、需要认真对待的学习活动或纪律时，班主任老师需要拿出严肃的一面。处理学生违反班级版规等原则性问题时，班主任要说话算数，不心慈手软。因为只有这样，学生才能够认识到自己的问题所在，才能有利于学生今后的发展。再者，班主任的言行往往对学生的影响比其他老师更为深刻，所以班主任老师拿捏得当的做法会给学生带来深远影响，会给学生树立良好的榜样，从而可以潜移默化地影响学生的行为。

同时，新班主任要做到既欣赏学生，关心学生，信任学生，又要对学生严格要求、说一不二，即做到恩威并施。新班主任需要细心地观察学生的状态，包括学习状态、身体状态、情绪状态等等，及时地对学生的闪光点给以有力的表扬、奖赏，对学生的身体不适表示真诚的关心与问候，对学生抱有绝对信任的态度。新班主任只有先欣赏学生、喜欢学生、信任学生，才能换来学生的信任与尊敬。然而，学生毕竟是还未成熟的孩子，很多时候会做错事情。这时，班主任要根据事件的严重性或学生犯错之后的态度来对学生进行教育或处罚，一旦确定的严重性，就要坚决地进行处罚，让学生知道班主任老师的威严所在。

3，重视集体荣誉感，培养学生的合作、动手能力