千课万人心得1

——杭州“千课万人”教学观摩有感

这一次的杭州千课万人之行，如一夜春风席卷了整个杭州城。深秋微寒的

傍晚，我们同行的几个女老师一下车便有些瑟瑟发抖，一出车站便有兜生意的野

导游在喊。“华家池10元1人，上车即走。”大家会心一笑，戏言千课万人已是杭

州专利品牌。当车子驶入杭州市区，一个陌生却又有些眼熟的城市，到处在动土，

有施工中的地铁，新建的高楼，令人感慨。历史名城和时尚之都，杭州是个千面

女郎啊。踏着夜色匆匆忙忙跟着组长到体育馆领了资料，回首时已是月上梢头，

满城灯火时，这就是来杭第一晚。

第二天，在干冷清新的空气中，踏着满地的梧桐叶，我们用脚丈量了去华家

池的路。其实这是我第二次来“千课万人”，两年前聆听了两日，没品过味了便

回了。这一次相信能细细体味。

二进华家池，陌生又熟悉

由于步行耽搁了一些时间，到达会场时已是座无虚席，满眼望去都是俯首笔

录的老师以及打开的雪白纸页。登高攀爬找了个尽量接近专家的座，已是只闻其

声，不见其人，幸好有高科技——电子屏。

化繁为简真功夫，游刃有余见真章

抛砖引玉的第一堂课是由苏州名师薛法根老师执教的《寓言两则》，一个

“揠”，一个“鹬”，分分合合，让孩子们感受到了汉字的好玩、魅力；识字法巧

妙实用，授课大巧若拙，逻辑思维，逆向思维应用自如。似茶香隽永，回甘良久。一句口头禅般的“你傻呀”，让孩子不由自主的向他靠拢，仿佛找到了玩伴头领。

和谐、温馨的学习环境，打开学生情感的闸门，触发学生思维的灵感，张扬学生

阅读的个性，让学生的心与文本交融，从而迸发出思维的火花，产生新的体验，

把课真正上到学生的心坎上，让课堂呈现学生真实学习的原生态，让课堂成为儿

童鲜活生命发展的过程。这一节课让我们清晰地看到薛老师立足儿童的生命需求

和成长规律而设计的教学，看到了儿童在自主阅读的实践与体验中释放出的生命

活力，真切地感受到他把课上到了学生的心坎上。

大巧不工、举重若轻，薛老师生动地诠释了“大道至简”的含义。从字的音

形义来回、到词的多角度品尝、再到段与篇的快乐披解与睿智生成，语文的工具

性和人文性在谈笑间化作秋雨，滋养了课堂，滋养了学生，也滋养了听课“万人”

的心田。

文似丹桂馨香远，课如暖阳温心间

虞大明老师的《桂花雨》如一曲绵长的乡愁小调萦绕于在场师生的心间，久

久不绝。他让孩子们分组研读，每一组都有组长，书记员，发言人，俨然是一个

正规组织，台上一分钟，台下十分钟”，虞老师在培养孩子小组合作学习上下了

极深的功夫，也说明学生是真讨论，真质疑。他让孩子们研讨问题，上台展示他

们的发现，在孩子百思不解时轻描细抹的点拨，让孩子读出了摇花之乐，读出了

花香之乐，读出了分享之乐，也读出了乐之下的浓浓乡愁，读出的更是预习之道、

学散文之道、悟文品之道。当两男孩伸展双臂使劲摇着虞老师这棵桂花树时，满场的笑声已能说明很多，美好的情感体验，不也是作为老师的我们应该传递给孩子们的吗。但虞老师带给了我们更多的。“浸”这一字的2心体味，让孩子的心，孩子的神经更为敏锐和细腻。语文注重的不仅仅是语言和文字的学习，更重要的是情感的体验和升华，这一点是其他学科所不及的。

享受摇花之乐，花香之乐，分享之乐，虞老师带领学生走进了美丽的桂花雨，当音乐声回荡会场时，在场的所有人心底都涌进了感受了淡淡的惆怅，和孩子们一眼，倾倒在虞老师的漫天花雨中。

千江有水千江月，万里无云万里天