甘把青春献教育5篇

第一篇：甘把青春献教育甘把青春献教育

——孟二冬事迹观后感

我是眼含热泪看完“孟二冬先进事迹报告会”的，我身边的人又何尝不是如此呢。

孟二冬老师作为一名中国的最高学府—北京大学中文系教授，又是博士生导师，应该说，他身上的各种光环是十分耀眼的，完全可以轻松地、快乐地渡此一生。但孟老师没有这样做，他把自己的精力和心血，毫无保留地、全部投入到党和人民的教育事业中去了。他还能响应祖国的召唤，到祖国最需要、条件最艰苦的少数民族地区做支教工作，仅仅这一个方面，就足以打动许多人的心灵了。在他身体极度虚弱的时候，仍能坚持为学生讲课，这又是一种何等高尚的精神气概呀。。。为了学生的点滴进步，他可以忘我地工作，他把自己的青春热血全部奉献到教育教学工作之中了。

孟二冬老师的事迹是当代优秀教育工作者的真实写照，我为我们教育战线上能涌现出这样的先进人物而深深地感到自豪。与孟老师相比，本人觉得在许多方面都感到十分惭愧和自责。

在孟二冬老师生病住院期间，仍能表现出一名教育工作者应有的本色，他的一言一行每时每刻都在影响和感动着身边的医务人员，他能身处逆境而不惊，表现出崇高的人格魅力。。。可以毫不夸张地说，孟二冬老师不仅是我们教师学习的好榜样，也是社会上其他各行各业学习的好榜样。

孟老师为什么能做到许多人不能做到之处呢。我想，孟老师一定是在自己踏上教育岗位之日起，就立志“甘把青春献教育”了，而且能用自己的行动践行着踏上教育岗位之日就许下的诺言。这样的行为，不值得许多人反思吗。

孟二冬老师，你是我终身学习的榜样。

刘瑞涛

第二篇：甘为教育事业献青春甘为教育事业献青春

课程改革几年来，我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情，积极投身到这一教学改革的洪流中，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动，我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情，哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪，民主、平等的师生关系逐渐形成，新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

一、课改的有利条件及成果

自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，各学科骨干老师参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。校领导也十分重视校本教研的研讨、开发，学校学科骨干教师在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，目前我校已形成《养成教育》、《礼仪》二门校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。

一批老师在课改实践中成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。

二、工作成绩

（1）、锐意进取，不断超越。