11月3日学习体会

上午，我们要去江桥小学，司机是个涂着粉色指甲油、会戴着墨镜开车的中年女人——精致至极的上海人，我不由暗道。

江桥小学与卢湾二小的精致与古朴相比，这里多了一些现代和宽阔的感觉，与顺德的学校比较接近了。

听了王老师的一节视频课，据说是获得全国品社一等奖的。带着几分倾慕与虔诚，我们很认真地听着。不难看出，老师课前是花费了大量的时间和精力去准备这节课的，从课堂中展示的众多幻灯片资料，还有实践活动的一些工序中呈现。这点在后来王老师的说课中得到证实，他说花了一个月时间去搜集素材。我不由暗暗佩服这个老师极端认真的工作态度。但同时，我也思索，为了一节视频课，要耗费比常态教学课多这么多的时间和精力……也不可否认，整节课流程非常清晰，过渡也很自然，环环相扣，没有什么多余的环节，教师的话有些也充满诗意，而且最重要的是教学设计不错，新颖、独特，实践性和预设性较强，形式多样，容量很大，也能很好地实现品德与社会的整合，甚至涉及到综合实践的元素，值得学习的地方非常多。我一边看着，也一边暗暗记下，对自己今后的教学工作很有启发。但是，也看出一些有待商榷的地方。其一形式多样，但是正因为这样，使得这节课看起来像是赶场，一个环节接着一个环节，过渡语的精心设计原来都是为赶下一场做一个形式上的牵引，注重其功效性，却有点忽略内涵；其二环节太多，老师太贪心，什么都不舍得扔下，一一捡起，形式重于内容，给学生表达的机会就少了很多，每个问题看来都是走过场，没有真正让学生去体悟和认真参与，蜻蜓点水，芝麻绿豆一起抓；其三，老师的激情不够，看起来一直在背教案，没有参与进去，像一个局外人，他的任务似乎只剩下将事先设计好的教案和课件适时呈现；其四，老师有个毛病，语言不够精炼，总是会习惯地将每一个学生的答案做个评价，或者干脆做无意义地重复，其实，当学生已经表达很好了，就不需要再说什么了，依次叫下一个学生就行了，而老师不放心似的加上一两句，显得很画蛇添足，甚至有时候，他补充得还没有学生好，这样，既降低了课堂效率，又压榨了学生发言的机会，得不偿失。与此等等，不一一赘述。当然，我这样去评价，并不代表我自己就能上好这样的课，很多时候，或许真是当局者迷，旁观者清。或许，我去上，比他差远了。

下午听得是徐阿根校长的课，这是一个很有实践经验的老教师了，长期在教学第一线主抓中学教育。他给我们整个的感觉是一个很善于观察和研究的老师，并且善于发现问题、解决问题，很可敬的一个老人。作为校长，他真是实实在在地认真搞教育教学工作，而且切切实实在为老师和学生的成长做出努力，我很佩服这样踏踏实实搞研究的人。

今天徐校长与我们分享的是《教学特色形成途径与规律》，由于他做了许多具体的工作，经验非常丰富，深入接触到的老师和学生也很多，在促进别人成长的同时，也积累了许多宝贵的经验，因此，有效的案例有很多。他如数家珍，给我们的启发很多，其中有两点最为受益：