全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会举行

发展座谈会举行

鲁昕出席并讲话

2009-11-26

11月25至26日，“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。教育部副部长鲁昕参加会议并作了重要讲话。她指出，为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效，推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式，大力提升其服务经济社会发展的能力和水平，教育部组织召开了这次会议，作为中等职业学校学习实践科学发展观的系列活动之一。

鲁昕指出，要以科学发展观为指导，努力实现中等职业教育发展由重扩大规模向全面提高质量转变。她说，经过近年来的改革、发展和建设，中等职业教育服务经济社会发展的综合能力显著增强。具备了三个基本能力。一是具备了大规模培养数以亿计有道德、有文化、有技能的高素质劳动者和技能型、应用型人才的基本能力，成为造就国家新生劳动力大军的重要力量；二是具备了承载普及九年义务教育之后，加快普及高中阶段教育的基本能力，成为新时期教育事业发展的战略重点；三是具备了服务人力资源强国建设的基本能力，成为国

家实施科教兴国和人才强国战略的重要基础。这是一个了不起的成就，是职教战线全体同志们在党中央国务院领导下，在社会各界的大力支持下，团结奋斗，努力拼搏的结果。对于这一点，必须予以充分的肯定。

鲁昕强调，要按照科学发展观的要求，认真分析制约科学发展的各种问题，进一步理清职业教育改革创新的思路。我国中等职业教育尽管成就巨大，但与我国经济社会发展的需求相比，与广大人民群众的新期盼相比，与发达国家同类教育水平相比，职业教育还存在着社会各界共识的诸多问题，还有一定的差距。中等职业教育仍然是整个教育工作中最薄弱的方面。要把职业教育做“强”，使职业教育更好地为我国经济社会发展服务，为经济结构调整、产业升级、改善民生做出应有的贡献。要以着力解决薄弱环节和突出问题为切入点，在科学发展观指导下积极实践、探索、创新。总的思路是稳定规模、调整结构、加强管理、提高质量。要通过继续统筹高中阶段教育，合理布局、东西合作实现规模的稳定；通过人才需求预测、学校和专业布局的优化，实现结构的调整；通过体制机制创新、基础制度建设实现科学管理；通过专业和职业岗位的对接、教材内容与职业资格标准对接，产教结合、校企一体和基础能力建设，实现质量的提高。