(基础课)高校外出考察学习体会

第一篇：（基础课）高校外出考察学习体会5月9日-10日，我们一行10人在党委副书记李黎明、副院长曲发斌的带领下，考察了潍坊职业学院和山东科技职业学院，现将考察学习心得总结汇报如下：

一、两校的成功经验和做法

（一）坚持教学中心地位，矢志不移地走内涵发展之路两校均坚持以教学为中心，用十几年的时间坚持不懈地推进内涵建设，取得了良好的效果。特别是山东科技职业学院，该校的校办产业已发展到相当规模，但始终坚持教学需要什么产业就发展什么产业，坚持以提高教学质量为中心。

（二）做好学院发展的顶层设计，并在实际工作中一步步落实

山东科技职业学院对自己“培养什么样的人，怎样培养人”，“走什么样的发展道路，如何走”有着清醒的认识，并且一如既往地贯彻实施，一步一步达成目标，理念先进，落实有力。

（三）树立“经营学院”的理念，克服困难，实现超常规发展

山东科技职业学院始终以“经营学院”的理念指导工作。该校不盲目上经济实体，科学论证，不盈利的不做。对二级学院和行政部门、后勤的管理也是如此，该校有自己的房地产公司、装饰公司、有自己的中水处理厂等服务公司，他们自己修路，自己

烧砖、自己建楼、自己美化校园，教职工的主人翁意识和吃苦耐劳精神令人钦佩。

（四）适应区域经济建设与社会发展需求调整专业设置两校均坚持按照区域经济发展的需要不断进行专业调整。潍坊职业学院适应经济建设需要，强化了农业工程、园林工程、机电工程、汽车工程、化工工程、国际商务等专业，把教科研与市场对接并有机结合起来，形成了有高层次专家技术人才、有项目、有市场支撑的特色专业。该校“组培中心”从韩国进口菌种，培植的花木、蔬菜苗种等直接供应国内的一些公司和当地农户，产生了良好的经济效益和社会效益。山东科技职业学院在介绍经验时说：“潍坊的经济发展到哪里，我们的人才培养就跟到那里。潍坊的经济增长点在哪里，我们办学的发力点就在那里。”

（五）注重人才培养模式创新

两校在人才培养模式上均有独到之处，潍坊职业学院实施“4321”教学质量工程，山东科技职业学院实施的“职场化教学”主导的产学研结合人才培养模式，均比较成熟。目前山科“校企所共栖，产学研一体，职场化教学，国际化提升”的办学特色扩大了学校影响。

（六）校企合作实现深度融合

开门办学，校企共建“三位一体”实训基地。山东科技职业学院“教学+生产+科研”三位一体的办学架构，解决了实训基地设备闲置、老化及实习过程材料消耗问题，节省了实习成本，实现了校内实习与企业生产的接轨。

另外系主任担任企业管理干部，专业教师是企业技术骨干，企业技师从事教学工作。

（七）重视学生综合素质的提高，重视学生自我管理和自我发展，学生教育与管理全方位覆盖。

如潍坊职业学院建有素质拓展中心，学生在二年级每学期要有一天的时间参加素质拓展。山东科技职业学院注重学生创业能力的培养，注重学生的个性化培养，注重学生的自我管理，特别是对学生课余时间的管理，让学生从入学就做好职业生涯规划。

山东科技职业学院的学生指导教师制、学生团队建设、学生公寓管理方式，均给我们很好的启示。学生一入校门就有选择导师的权利，双方签署合约，确立学生的发展规划，导师带学生，上一级学生带下一级学生，这也是现代学徒制的实现。在选课上学生有一定的自主权，学生能够实现个性化发展，也有利于导师文化的传承。在此基础上，宿舍成为学习的另一个课堂，体育音乐课程的爱好培养、义工组织、社团组织等都能够顺利实施。

（八）注重国际交流与合作