增强干部考核评价针对性

结合贯彻中组部《体现科学发展观要求的地方党政领导干部考核评价试行办法》，在总结过去经验做法的基础上，制定出台《祁阳县领导干部分类考核办法》，进一步增强了干部考核工作的针对性和科学性。

一是对领导干部科学分类。一方面按照部门职能性质进行分类，把领导干部分成乡镇领导干部、经济职能部门领导干部、非经济职能部门领导干部三类；另一方面按照岗位职责进行分类，把领导干部分成科级正职领导干部、科级副职领导干部和除担任领导职务以外的其他一般干部三类。不同层次的领导干部设置相异的考核体系内容。科级以上领导干部由县绩效考核中心牵头负责组织考核，其他一般干部由所在单位领导班子负责组织考核。

二是科学设置考核内容和指标。在考核指标上把以往笼统的德、能、勤、绩、廉五个方面分为两大块，即公共部分和非公共部分。公共部分包括思想政治素质、工作作风和廉政建设。非公共部分包括发展能力、工作实绩。把思想政治素质细化成贯彻落实党的方针政策和上级决定等五项内容；把工作作风细化成民主作风、工作责任心、工作态度和精神状态等五项内容；把廉政建设细化成廉洁奉公和廉洁自律情况等五项内容；把发展能力细化成组织领导能力、科学决策能力和构建和谐社会能力等五项内容；把工作实绩细化成岗位职责履行情况、为民办实事等七项内容。同时对一般非领导干部制定、细化了指导性的考核评价标准。通过分类型分标准，增强了考核工作的针对性

和可操作性，确保了同一类别的单位部门排名评比的准确性和科学性。

三是多层次全方位综合考核。在坚持以组织考核为主的前提下，不断扩大考核主体参与范围，把多种考核方式结合起来，坚持平时考核和年终考核相结合，定性考核与定量考核相结合，组织考核与群众考核相结合。采取单位干部职工考核，辖区群众和人大代表、政协委员、工商界人士考核，职能部门和归口牵头单位从业务上考核，县四套班子进行考核，乡镇和部门正职由区分管领导考核，副职由所在单位主要领导考核，一般干部由单位党组织考核。这样对领导干部从七个层次予以考核，不仅考核领导干部的政绩结果，而且考核他们获得政绩的过程；不仅考核他们对上级党委、政府下达指标任务的完成情况，而且考核对下为群众办的实事好事；不仅考核他们取得眼前看得见的显政绩，而且考核具有长远效益但现在一时没有显现出来的潜政绩。四是注重考核结果的运用。科学运用考核结果，对领导干部树立落实科学的发展观和正确的政绩观有着直接的导向作用，是绩效考核的必然延伸，也是管理和使用干部的重要依据。通过考核排序，对每类考核排名末尾的干部实行末尾淘汰制，对考核排名前5名的正职领导干部和前10名的副职领导干部，给予一定物质奖励和精神鼓励，作为平时调整领导干部和届末使用提拔干部的重要依据。连续两年名列后3名的正职领导干部和后5名的副职领导干部，正职降为副职，副职给予免职。从而在全县形成了以实绩论干部、凭德才用干部的正

确用人导向，引导激励全县广大干部树立正确的政绩观，创造性地开展工作，推进全县社会经济快速健康发展。

第二篇：增强干部教育工作针对性增强干部教育工作针对性、实效性的问题研究

针对性、实效性是衡量干部培训工作成效的重要标尺，也是干部教育培训工作的重点和难点，李源朝同志在第11次全国干部教育联席会议上着重强调，干部教育培训工作要切实增强其针对性和实效性。因此干部教育工作的针对性和实效性是我们各级党委、政府必须认真研究并亟待解决的紧迫问题。笔者就此问题，联系干部教育培训工作的实际，就如何增强干部教育培训工作针对性、实效性，谈谈自己的认识。

一、当前干部培训缺乏针对性、实效性的主要问题

（一）对干部培训需求情况掌握不清