数理化学习技巧和方法

现在很多的初中生孩子都在为学习数理化头疼，家长也是给他们疯狂的报补习班，但是效果并不理想，那是因为并没有抓住学习它的好办法。

科学探究，读图识图，实验能力较弱。

学习科学的学习方法方法重点考查了学习的实验探究和分析能力、实验评价的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映学生不能正确分析图样所表示的化学含义，获取与处理信息的能力较弱，因此，得分率较低。

为了改善此种现象的出现。加强科学探究的教学研究，培养学生综合能力非常的重要。

中考命题的能力立意越来越突出。理解能力、推理能力、实验能力、获取知识能力和分析综合能力在试题中体现的越来越多。在教学中，我要处理好知识，技能和能力的关系、知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。科学探究式一种重要而有效的学习方式，以探究为核心的多样化学习，以学生自主学习和合作学习为前提，给学生提供了更充分的自由活动的空间和时间，使学生可以亲身经历，亲身感受、真正理解数理化的精髓。因此，加强科学探究方法的教学研究是今后教学的需要努力的方向。

初中化学，物理教学的目的除了对学生进行化学教学的启蒙外，还需要对学生后续学习的能力进行培养和锻炼，因此良好的思维习惯和学习习惯非常重要，需要初中教师在教学中注意学生兴趣爱好的培养的同时，注意培养学生严谨的思维能力，较好的实验能力，及学生可持续发展的后劲，只有这样，才能真正培养处有利国家，有利个人发展的人才

科学探究，读图识图，实验能力较弱。

本方法重点考查了学习的实验探究和分析能力、实验评价的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映学生不能正确分析图样所表示的化学含义，获取与处理信息的能力较弱，因此，得分率较低。

第二篇：中学生数理化学习方法中学生数理化学习方法介绍

做了很多年的数理化教育工作，忽然见发现原来学习可以这么的简单。

首先我们根据不同的学生制定不同的学习方法，有些学生成绩偏好，但是也许在不经意的时候产生失误，或者做不到百分百的成功，这是第一类的学生。有些学生课堂听的明白，听的懂，提问什么知识点，都可以说的清清楚楚，可是课下做题就始终差强人意，考试成绩也是领人担忧。这是第二类学生。有些学生是基础薄弱，对知识点，做题思路和方法掌握的不准确或者是本身就不知道，这是第三类学生。还有些学生上课不怎么听课，经常不自觉的就睡着了，课下作业也不怎么做或者干脆不写，抄袭作业，这是第四类学生。还有些学生，聪明绝顶，可是就是对学习没有兴趣，兴趣全都放在了别的上边，这是第五类学生。

分析完了这些学生的具体情况，我们再思考一些到底这几类学生怎样才能学好数理化，明显的提高成绩。

首先我们说化学。我可以大言不惭的说刚才所分析任何一类学生都可把化学学习的非常的好，非常的棒。因为学习化学的核心方法就是让学生在头脑中形成知识体系，除了物质推断的题以外，其他的大部分题都可以用所形成的知识体系去思考，去对方。那么怎么形成知识体系呢。这个也不难，就是把每一部分的知识点都认真的细致的总结出来，常见的题型规划提炼出来，那么化学就会变的非常的容易。我曾经有一个初三的学生，化学学习的非常的不好，在班里的成绩简直就是倒数。但是我把化学的知识体系给他整理了一遍，什么都不让她做，就让她按我说的记忆，思考。结果5次课后，这学生的化学成绩到了85分，进入班里前10名，还打电话很高兴的向我报喜。没有别的，学习化学就是那么简单。