人生的价值[★]

第一篇：人生的价值人生的价值

我一直在考虑关于人生价值的问题，怎样的人生才算是有价值的。怎样做才能体现自己的人生价值。

小时候，觉得自己只要好好学习，听爸妈和老师的话就能实现我的人生价值。上高中后，觉得只有考上一所自己理想的大学才是实现了我的人生价值。大学毕业，人生的价值好像只能通过一份理想的工作才能够体现。

工作之后，我渐渐开始对人生的价值有些迷茫了，不知道自己怎样做才能够体现自己的价值，才能真正算得上活得很充实。

现在我渐渐明白，其实人生的价值与意义是自己赋予的，其他任何人强加给你的都不是你的人生，而是别人的人生，所以要想知道人生为何，只要问问我们自己的心，心之所至，就是你人生的方向。不要总是用别人的标准和眼光来要求自己，否则你永远是舞台上的舞者，用一生的时间去演绎别人，这是人生最大的悲哀。

适合你的才是最好的，能让你感受到快乐的，就是指引你幸福方向的。所以，让我们都学会做自己吧，不要总是在意别人的眼光，只要是做自己喜欢的、适合自己的，都是在实现我们自己的价值。

第二篇：人生的价值“人生的价值”教学案例

全班40多只眼睛全神关注看着屏幕：

播音员。人们为了实现愿望都希望生命长些，再长些。但是，巴东县的一位女护士赵飞越为了实现自己的一个愿望，却希望自己的生命短些、再短些。

画面：赵飞越在肾癌晚期生命垂危之际，提出了一个心愿：死后捐献自己的眼角膜。为了早日实现着这一愿望，她拒绝了最后的治疗……。她的眼角膜使4个人重见光明。

5分钟感人的视频，以激发心灵共鸣的震撼使每一个学生陷入了思考。这一专题的两个重点知识“人的本质属性是社会性”和“人生的真正价值在于对社会的贡献”，在学生对视频内容的畅谈中完成了。课后，同学们通过bbs或本班的留言板写下了自己的感受：“我的心灵震动了。”“赵飞越的心愿改变了我对人性的看法。”“从劣质奶粉事件我们看到了利益与人性的冲突，而赵飞越却让我们感受人性的升华。”

在“正确的价值取向”的认识上，为解决学生对市场经济条件下人的价值如何取向的迷惑和误区，我们设计了这样一个辩论背景：

媒体展示：省凌县一中的学生小黎获得全省高考文科状元，并被北京大学录取。她的父亲是农民，母亲是民办教师，家境并不太好。有一家健脑口服液厂家派人以1万元的价格，请她为该口服液做广告。问题1：如果你是小黎，做不做这一广告。

学生辩论。同学们正反双方把自己所持观点的理由在黑板上列出。很快认为不应该做这一广告的观点得到越来越多同学的支持。个别同学的认识偏差在同伴们的争论中得到了纠正。

媒体展示了事实结果：小黎拒绝了。她说：我从来没有喝过健脑口服液之类的营养品，也根本买不起。我考上大学是因为学校老师辛勤教育的结果。如果我为了贪图钱财而说谎话，今后在社会上怎样做事。

媒体展示：问题2：面对市场经济的大潮和金钱的诱惑，小黎的做法对我们有何启示。

同学们分学习小组讨论后，派出踊跃发表自己看法。

第三篇：人生的价值作文人生的价值作文

人生的价值作文

（一）

在繁华的大都市里，有着许多宽敞的路；在恬静的乡村中，有着阡陌交通的路；在我们的心里，有着一条似有似无的路，那是人生之路。

——题记

人生，这个词对于我们这个年龄似乎难以理解，却又是离我们这么近。我正在摸索着人生之路是一条怎样的路。