说说心里话(定稿)
第一篇:说说心里话(定稿)《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间:
教学目的:
1、引导学生回顾自己的成长经历,把自己压在心底的事和想法表达出来,内容要真实。
2、通过交流,引导学生学会倾听、学会倾诉,提高学生语言表达能力。
3、通过习作评价,引导学生简单掌握把文章写具体的方法。
教学重难点:能够敞开心扉,真实地说出内心的想法,表达真情实感。课的类型:作文指导课
教学方法:谈话法、发现法
教学准备:学生的作文片段、多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、播放歌曲《爸妈听我说》
2、设问:从这首歌中,你听出了什么。(指名答,预设板书:烦恼、希望)
3、交流。(1)你有什么烦恼。这烦恼是谁带给你的。她为什么会让你烦恼。
(2)你心中有什么希望。想对谁说。
4、你对生活还有什么感受。(指名答,板书。高兴、开心、自豪、后悔、难过……)
5、过渡:生活就是舞台,有烦恼也有快乐,有失败也有成功,有挫折也有梦想……今天,就让我们敞开心扉,来说说压在你心底很久的一些话。(板书课题:说说心里话)
二、教师引导,学生练笔
1、打开记忆的闸门,那个人出现在你面前,那个人是——那个人是——那个人是——(随机说。)
大家脱口而出的人,就是你最想和他聊天说心里话的人。
2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——
你最想说的那句话是——(随机说)
3、那个人、那句话,勾起了你多少回忆。往事历历在目,怎能忘记。那里有你的笑,有你的泪,有你的愁,有你的喜……你可以诉说烦恼,也可以提出建议;你可以畅谈开心,也可以说说伤痛……精彩来自真实,来自你内心深处,请大家动笔写写自己的心里话,可以用上课文中的语句,也可用上平时积累到的,注意书写规范、整洁,题目自定,要有事例哟。时间10分钟。
4、学生练笔,教师巡视
三、点评指导,突出具体
1、请两至三位学生读自己的习作,师生共评,找到闪光之处,指导学生习作。(板书)
2、出示例文,指导学生学习如何将文章写具体
爸爸,我想对您说
爸爸,我想对您说,您太偏心了。记得有一次,我正在家里写作业,弟弟非要用我的钢笔,我不给他,他就又哭又闹,硬把钢笔从我手中夺去了。我非常生气,就在他背上轻轻打了一下,不想被闻声赶来的您看到了。您不分青红皂白,瞪着大眼向我吼。这还不算,你说着说着,还狠狠地踢了我一脚。我当时忍住了,但是,当我回到自己的小屋时,泪水再也止不住了。爸爸,您怎么能这样偏心呢。
3、引导学生修改习作,将文章写具体。
五、总结下课,布置作业:
1、运用本节课学到的方法,修改自己的习作,让它更具体、更生动。
2、选做作业。和你喜欢的一个“非人物”聊聊天。
板书设计:
说说心里话
1、烦恼、
2、感激写具体、
3、建议(用事例)
3、
…………
第二篇:说说心里话说说心里话
活动目标:
1.知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪,了解倾诉的方法。
2.能主动与他人倾诉,调节自己的不良情绪。教学重点。消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。
教学难点:鼓励幼儿不害怕黑暗,要勇于独自睡觉,养成健康的生活习惯。活动准备:
1.进行“贴五官”游戏,使幼儿了解情绪变化与表情的关系。男孩木偶一个。
2.向家长了解幼儿近期情绪情况,掌握哪些幼儿遇到了不愉快的事情。活动过程:
1.进行木偶表演,引出活动
教师出示男孩木偶,请幼儿听一听亮亮的心里话:“我是亮亮,今天是星期天,爸爸答应带我去捉蜻蜓,捕蜻蜓的网子都准备好了,可是爸爸又加班,还是去不成了,我太着急、太难过了。”请幼儿说说:亮亮向小朋友说了什么心里话。他此刻的心情是怎样的。怎样才能使亮亮的心情变好呢。
2.幼儿讨论、了解倾诉的作用。
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