第一课 排比句

第一篇：第一课排比句第一课

排比句

设计思路。小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

教学步骤：

1、展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同。句子1：母爱是什么。母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈。

2、仿写句子：希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是；希望是……

3、写下自己创作的排比句，念给同伴听。

4、出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。

5、不知更多的排比句练习，巩固使用排比句式的技巧。

第二课

读后感的写法

设计思路：它重点强调了怎么写读后感，它给了学生一个固定的模式，局限了学生的思维，学生写出来的作文会是千篇一律。而我们学习写读后感，一方面是学会做这种读书笔记的形式，更重要的一方面是让学生养成良好的读书习惯——读有所思、读有所获。教学步骤：

一、导入课程。什么是读后感呢。——读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。

二、学习写读后感。

1、拟题。读《……》、读《……》有感、读《……》后想到的、读《……》的感想、读《……》后、《……》读后感、《……》读后、我读《……》、有感于《……》2.开头：关键字：篇名感点3.中间：关键字：介议联

介（简介原文主要内容，注意。一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。）议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”）

联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。）4.结尾：关键字：照应总结（照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发）

三、例文赏析。

四、列提纲、动笔写作。

五、读后感写作技巧：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。第三课

课堂练习册——词语训练

一、按要求写出动植物的名称。①10种树的名称：②10种花的名称：③10种蔬菜的名称：④10种水果的名称：⑤10种鸟的名称：⑥10种兽的名称：⑦10种鱼的名称：⑧10种昆虫的名称：

二、你家里有哪些电器设备。把它们的名称写下来。

三、我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗。请填在下面的括号里。它们是：东岳南岳西岳北岳中岳

四、我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗。

五、按下列要求分项各写10个词语。