如何体现学生的主体

学生的自主学习靠教师的激励和指导。兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力激发学生学习兴趣的方法很多，教师可从采用多种教法入手，在教学中充分运用创设情景教学法，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，让学生全身心地投入到教学活动中，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。

学生自主学习的意识和能力不是生来就有的，是在自主学习实践中逐渐形成发展起来的。而中学生的自主学习活动，不论课上的还是课后的，主要靠教师的激励和指导。因此教师在学习过程中不仅调控制自己的施教活动，还指导全班学生的活动，他们是否能够自主学习要看教师是否给他们提供了自主学习的条件和时间，同时来自教师的激励的语言或眼神都是学生们积极自主学习的动力。“给学生留有余地”是激发学生自主学习的有效策略。只有让学生自主学习，学生才可能产生学习的积极主动性。凡是在可能的情况下，教师应尽量给学生提供自主选择的机会，让学生感到自己不是在外界强迫下被动地学习，而是教师的合作者自主地学习，以此来提高学生的责任心和主动性。

精心设计活动是激发学生自主学习的有效途径。英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的，因此要精心设计主体活动，使学生能够参与，乐于参与并在参与中得到听说读写方面的有效训练。教师在设计这些活动时要考虑以下几点：（1）呈现活动的设计要以旧带新。（2）练习活动的设计要多层面，要考虑不同程度学生参与课堂教学的可能性，要创造适合每个学生的练习活动。3）交际活动要从培养交际意识到交际能力要循序渐进，教师要善于在课堂教学中开展师生活动、生生活动。

这样的课堂才能使学生成为课堂的主人，从而在轻松的课堂氛围下学习英语。只有这样学生才能体验成功从而不断增强学习英语的自信心。

第二篇：如何体现以学生为主体，教师为主导。标题：课堂上是学生在学习，不是老师在表演

方星

身份：学生

充分的课前教学设计是课堂教学的第一步。在课堂上教师还有更重要的任务要完成。课堂上教师除了引入课题，带领学生一起分析案例学习新知外，在学生的实践过程中，还要不断巡视观察学生的实践情况。因为教师的讲解再精彩再清楚，学生只有在亲自动手实践时才能发现问题，才会提出问题，即使是教师讲过的内容学生在实践过程中还会再次提问。教师这时要及时发现学生实践中的问题，个别问题个别辅导，共性的问题要及时对全班讲解。所以，这个环节，应该是教师最忙的时候，教师不仅要辅导敢于提问的学生，还要去发现那些有问题不敢提问的学生，及时解决他们的困难，还要善于发现学生没有发现的问题给予及时的指导。

飞燕

身份：学生

是的，信息技术是一门集知识性与技能性于一体的基础性学科，不能忽视知识的教学也不能忽视学生的实践

南来北往

身份：学生

应该理论和实践相结合，多留一点时间让学生去实践，实践才能出真知啊alex身份：学生

课堂上，教师应该辅导学生实践操作，并加以指导。才能正确引导学生完成课堂所学内容，并规范学生有可能出现的其他无关操作。

焦玉明

身份：专家alex的帖子中提到：

课堂上，教师应该辅导学生实践操作，并加以指导。才能正确引导学生完成课堂所学内容，并规范学生有可能出现的其他无关操作。

同意。说的好。

邹先明

身份：学生