把我的心脏带回祖国

教学重、难点：

1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。第一课时。

一、谈话导入：

1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国

2、读课题，结合课文插图，自由谈

谈感受。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢。“我”是谁。“我”怎么会离开祖国的。“我”为什么不能回到祖国。“我”是在什么情况下说这话的。）

二、自读课文：

1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）

3、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭。雾气。

疾驰。马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动‘

呐喊。大声喊叫助威。

亡国。国家灭亡。

消逝。消失。

肺结核病。满心传染病，通称肺病。

三、读后交流：

1“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文的哪里。

2、出示投影

弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的。（弥留之际）在投影上划线。“弥留之际”是什么意思。（重病将死）

4、肖邦是怎样说这句话的。圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。

5、一句话你可以体会到什么。（他深深地爱着祖国）他为什么会说这句话呢。

6、那么，他为什么会离开自己的国家呢。

第二课时

一、围绕重点，分段朗读，理解课文

（一）、理解第一自然段

1、简介肖邦

肖邦（1810－1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。但就在这时，引读（第一节）——波兰遭到了欧洲列强的瓜分，——不得不离开自己的祖国。

2、肖邦离国的原因。

3、就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，自读课文，注意肖邦情感的变化。（小标题：深情送别）

4、出示重点句子

孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀。

读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。

出示送别曲《即使你远在他乡》歌词：

不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。（小标题：忍痛离国）

5、引读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说。你能明白老师的用意吗。再读老师的话。

6、指名读，分角色读老师的话及肖邦的表现。

7、肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么。（小练笔）

8、小练笔交流。

（二）、指名读第2小节

1、自由读

三、四小节，联系课文中的有关语句想一想，①肖邦创作乐曲的时候心情怎样。②肖邦是怎样彻夜作曲、弹琴的。小组讨论。

①讨论思考题。

②《革命进行曲》是在什么情况下创作的。

③听音乐，你仿佛看到了什么。听到了什么。

④配乐朗读

三、四小节。

2、指名读

五、六小节，

①出示句子。“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

读了这句话，你有什么体会。

②学到这儿，你眼中的肖邦是个怎样的人。

③指导朗读这两小节。