习作指导(七):写读后感
第一篇:习作指导
(七):写读后感一、开篇点题,习作指导
(七)。写读后感。(读的文章是什么、说读后感受)
二、中间部分。
1、读到的主要内容——《》这篇文章主要讲了……
2、重点写读后的感受——(1)毛泽东的领袖风范(2)新中国的诞生来之不易……
三、结尾抒情点题。呼应开头说说我们今天应该怎样爱国——努力学习……温馨提醒:
1、过渡要自然,读后感《习作指导
(七)。写读后感》。
2、重点是感受。
3、要结合积累的资料。
4、要结合生活实际。
第二篇:如何指导小学生写读后感如何指导小学生写读后感
五年级语文上册第七单元的习作,要求学会写“读后感”,还附上了一篇本单元文章的读后感,《愤怒与惋惜------读有感》,这篇读后感先简写了课文《圆明园的毁灭》的相关内容,然后着重写出了自己的感受,尤其结合曾经看到过的一次香港拍卖会的情况介绍,很有说服力,也很打动人,题目取得又好。学生们结合以往每年暑假前,图书馆老师布置的写读后感经历,觉得自己写得远远不如范文,对于本次习作有畏难情绪,不知道如何构思,如何下笔。
面对如此情景,我先把本学期初,被教导处评选出的去镇海区参赛的两篇我班同学的“品读红色经典征文”:胡峪的《英雄是怎样炼成的——《小英雄雨来》读后感>和王若韵的《学做保尔式的人----读《钢铁是怎样炼成的》有感》,打在大屏幕上,让学生欣赏,使学生一下子有了写作的信心,因为身边的人已经提早写出了有分量的读后感,从而消除了畏难情绪。
同时,我又就有关读后感的写法,做了进一步的指导,更使学生有章可循:
一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢。要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。
有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
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