猴嘴中学校信通使用总结

11月28日，开发区第二届“校信通杯”初中“有效教学”课堂政史地科课堂展评活动在猴嘴中学顺利开展。来自全区政史地科的十位老师按照“有效教学”课堂标准向评委展示“有效教学”的课堂水准。课堂体现了自主性，100%的基础知识、基本能力通过学生自己的学习活动获得；课堂体现了合作性，80%的学生参与交流展示；课堂体现了探究性，每节课都有1个有价值的探究活动。

相信这样的展示活动，一定能充分发挥了骨干教师的示范带头作用，为老师们搭建了一个良好的学习交流平台。

第二篇：朝阳中学校信通使用总结朝阳中学“校信通”使用情况汇报

一直以来，我校十分重视家长学校教育工作，除了定期举办丰富多彩的家长学校活动，还积极运用网上家长学校这块小阵地密切家校联系，为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的效果，现就“校信通”使用情况汇报如下：

一、领导重视是关键

我校赵士勇校长十分重视“校信通”的使用情况，成立了领导小组：

组长：赵士勇、吴贻传

成员：杨华、周素全以及全体班主任

二、宣传发动多层次

为了使广大家长、班主任老师以及任课教师迅速了解网校开通的意义及工作方法，我们开始了多层次的宣传发动工作。首先，我们在教师大会上作了校信通的专题学习，让每一位老师都了解这种新颖、快捷的家校联系方法。其次，我们加大力度，做好家长层面的宣传工作。我们发放告家长书，人手一份，向每一位家长宣传校信通使用方便、沟通及时、收费便宜等特点，并征求家长意见。我们还充分利用学校家长委员会、班级家长委员会、期初家长会，继续向家长作细致的宣传，针对家长的疑惑，我们都给予热情耐心的解答。

三、组织培训多渠道

在充分认识此项工作积极意义的基础上，如何使老师们尽快掌握使用校信通的方法和技巧成了当务之急，我们迅速开展各类培训工作。首先，我们聘请专家利用教师大集中时间进行全员培训。然后，专门对班主任进行针对性的培训，主要帮助他们解决操作层面上的问题，从学生姓名、家长手机号码的输入、修改到信息的编写、发送、回复等。对于年龄教大的班主任，我们不厌其烦地给予亲自指导，同时还请同办公室的青年教师帮助这些老教师，解决他们的后顾之忧。

四、措施落实有保障

把校信通使用情况与班级工作月考核挂钩，与星级级部月考核挂钩，与期末优秀班集体评比挂钩。过去，我们学校采用家校联系卡的方式与家长书面交流，现在有了校信通后，我们鼓励老师积极使用校信通，要求班主任老师每月至少发送生均8条，任课教师每月2条。我们把此项要求分别纳入班级工作月考核、星级级部月考核，以保证家校联系的密切性。

五、使用技巧方法多

以下是我搜集到的有关正确使用校信通，尽可能的满足家长们的需求等方面的合理化建议：

1.有选择地使用群发短信。目前老师们使用最多的是互动留言的群发功能，如群发通知、作业等。但是我们知道，

不同的家长需求也不相同。如。有些家长很需要学生的作业信息，有些家长却抱怨作业信息太多而且没有必要。这时候，老师们就可以向家长发送一条是否需要群发作业的短信，并根据家长的回复来确定作业信息的发送对象。

2.开发群发短信内容。相信每位家长都希望看到教师发送的个性化短信，即针对学生个体进行评价。但考虑到老师精力有限，不可能做到每天给每个学生家长发送不同的个性化短信。建议老师从多方面考虑，如发送学生每天的学习内容，重要知识点及难点，以及家长辅导作业的方法等；公开表扬班上的好人好事、好风尚或匿名批评个别不良现象；针对家长们在教育孩子方面遇到的热点问题，传授正确的家教方法等；以及发送生活、学习中的温馨提示等。