让我们在科普的海洋中遨游

——马场坪中心小学科普工作亮点汇报材料

福泉市马场坪小学始建于1907年，迄今已走过了长达一百年的漫漫征程。学校具有扎实的实验教研基础、浓厚的学校文化底蕴，是福泉市唯一的一所科普示范学校。马场坪中心小学早在80年代中期，就确立了在学科教学中渗透科普思想，积极开展科普活动，认真探索小学生科普教育之路，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观和人生观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及，成为福泉教育系统科学知识推广普及的领头雁。1998年，被省教育厅授为“省级普及中小学实验教学示范校”、福泉市“科普特色学校”称号，这些都为我校创建科技创新教育示范校奠定了良好的基础。

学校特色化发展是中小学校科学可持续发展的基本要求，也是实现基础教育优质均衡发展的客观需要。为落实福泉市教育局科普示范学校建设相关要求，结合我校自身的实际优势和当前教育改革与发展的趋势，将科学课、科技课和综合实践活动课程有效整合，纵深推进，形成学校自主发展的战略思路，着力创建科普教育特色，促进学校可持续发展。多年来，在各级领导的关怀下，我校的科普工作乘风破浪，扬帆航进。

我校坚持贯彻“科技育人、科技塑人”理念，以行动研究为主要研究方式，以富有创意的校园文化环境为依托，以创新性课堂教学为主阵地，以创新实践活动为载体，形成学校、家庭、社会齐抓共管的状态，探索创新教育模式，构建“科技创特色，人文增内涵”的科技校园文化，提升学校的科技教育品质与内涵，促进师生科技素养、创新精神和实践能力的成长。

定制、优化

提品质

长期以来，学校都把科普工作摆到学校工作的重要位置，将科普工作列入学校总体发展目标，制定创建科普创新教育示范学校的长远规划和具体实施计划。构建科普教育的运行管理机制。建立健全科学合理的课程制度、活动制度、评估表彰制度及保障制度。教育教学过程中，学校工作为科普工作开绿灯，从人财物上向科普工作倾斜，建立了科普创建工作的议事制度。制定并不断完善一系列普教育管理制度，为培养具有良好科技素养的未来公民打下必要的基础。学校科普工作由校长主管，分管主任具体负责，精心挑选有一定特长和动手能力的教师组成学校的科技骨干教师队伍，并有计划有选择地派遣科教师参加省、市组织的科技培训活动，提高辅导教师的自身素质和能力。在学科教学中有机渗透科技教育，促进学科教学与科技教育的整合，达到教学方法的改进，教学效能的提高，教学手段的创新，从而形成有效的教学模式。

学习、创境、建基地

1、在科普工作领导小组带领下，开展系列学习活动，通过思想理论学习、案例分析、讲座、论坛、评比等形式，使全体老师了解科普教育基本的操作方式，

具有进行科普教育的基本素质，能自觉地在教学中进行实践，逐步提高全体教师科普教育的意识，确立共同的愿景。

2、创设良好的科普教育人文环境。在校门处设立一座科普工作展示广告牌，

展示学校各项科普工作亮点。校内布置“三廊一展一窗”，三廊即绘画长廊，科普知识宣传廊，学生作品展示长廊；一窗即科普知识宣传窗。建立“二室一园二基地”，四室即绘画工作室、科技活动室，一园即师生科普活动园，一基地即科技教育基地。同时设立“一站一架”，即开通“红领巾科技广播站”，一架即校园科普读物活动书架。各教学楼校园文化布置以提高师生科技素养为主题。班班教室设立科技园地和科技作品展览角。

3、学校利用有限的校园面积，让墙壁说话、让石头说话、让花草树木说话、营造浓厚的科技氛围，提升学生的科技意识和科技品味。

培训、协调、营氛围