诵文化经典 建书香校园 促和谐发展

第一篇：诵文化经典建书香校园促和谐发展诵文化经典建书香校园促和谐发展

——平邑兴蒙学校“蓓蕾读书工程”经验介绍

平邑兴蒙学校在“蓓蕾读书工程”活动中，以“大语文”教育思想和党的十六大关于建设“学习型社会”的精神为指导，以新课程标准为依据，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，以大量阅读为主要途径，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯。在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续性和全面性发展，努力创建书香型校园，培育适应社会发展的未来人才。

一、加强读书领导

为了切实搞好“蓓蕾读书工程”，我们建立健全了“蓓蕾读书工程”领导组织，形成了领导重视，分工明确，各部通力协作齐抓共管的良好局面。我们成立了校长、副校长、工会主席、教导处成员、图书管理员、各年级组长组成的“蓓蕾读书工程”领导小组。各个系列、主题读书活动职能分解到具体领导，“教师系列读书活动”由党支部、工会协作，齐抓共管。“学生系列读书活动”和“家庭系列读书活动”由教导处负责，具体组织开展学生在校内外的课外读书活动。

二、营造读书氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。走进兴蒙，你会发现不论是走廊的墙壁，还是教室内的悬挂张贴，激励师生读书进步的宣传标语醒目可见：“一天一个好习惯，每天进步一点点”“阅读改变人生，习惯决定未来”“读书高雅行为，读书丰富精神”等。既有古代书法大师颜真卿的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”有现代作家赵树理的“读书也像开矿一样——沙里淘金。”有高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”有托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙。”也有学生们自己创作的关于读书的妙语佳句。不仅如此，学校还要求落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树立好一个读书榜样，实践一种读书精神。为创建书香校园我们具体做了以下工作：

1、开放学校阅览室

书香校园建设要服务于师生高质量的阅读需求，将校园建设成对每一位师生开放的图书室、阅览室，充分发挥图书室、阅览室、知识长廊的阵地作用。分低中高年级开放阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主阅读。

2、摆放班级图书橱

走进兴蒙的每一口教室，你会发现摆放整齐的班级图书橱。书橱里的书以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，每隔一大周同年级各班互相调换，每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班就相当于一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校将加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园更具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。充分发挥图书室、画廊阵地作用，每一个教室都要有班级图书角，每一层楼道的画廊，每一面墙壁都散发出浓郁的书香。

4、保证读书时间

无论书再好再多，无论学生多么热爱读书，如果没有时间保证，读书行动必定不会落到实处。然而残酷的现实是急功近利思潮害及教育，学校大多为了追求短期绩效，舍不得拿出太多的时间让学生读书。在为“孩子一生奠基”的理念下，我们经过认真研究，增设阅读课。

（1）低年级增设一节阅读课，中高年级增设两节连排的阅读课。

（2）每天下午设有两节活动课，让学生有自由借阅图书的空间和时间。