长江沿江地带(1)

第一篇：长江沿江地带（1）八年级地理学科第八章认识跨省区域

第二节：以河流为生命线的地区——长江没江地带教学案（1）

设计者zhzhj时间

10、

5、11序号19

知识与技能。在地形图上找出长江沿江地带的区域位置、范围，并对本区的地理位置进行简单的评价。

过程与方法：通过地图使学生认识长江沿江地带的位置范围及其区域自然条件。情感态度价值观：要客观分析长江沿江地带的自然地理条件，才能合理开发利用。教学重点1.在地形图上找出长江沿江地带的区域位置、范围。

2.掌握从哪些方面分析区域自然条件。

教学难点识别地形图

导入：讲课之前，请大家先把书翻到78页的阅读材料：“世界著名沿河产业带”。讲的是：世界经济发展的一个很重要的经验，就是利用江河湖海的优势，发展经济，形成一个发达经济带，进而带动整个区域经济的快速发展。下面，来看两个事例：一个是欧洲的莱茵河，（展示课件：莱茵河图片，并做适当讲解）它是世界上最繁忙的河流之一，被誉为欧洲的黄金水道；一个是美国的密西西比河（展示图片，并讲解）。1莱茵河——欧洲的黄金水道，产业区，城市圈；2密西西比河——钢铁走廊〕教师：借鉴发达国家的经验，我国河

流众多也要开发利用好河流。那么其中最具开发潜力的河流是那一个。

下面，我们就来看看长江的情况。以河流为生命线的地区──长江沿江地带。地理位置和自然条件（板书）1.优越的地理位置（板书）

教师。学习某个地区，首先要知道这个地区在什么地方。它的具体范围。

活动一：

1、看75页的地形图，找出长江依次流经的地形区a、b、c、d，并结合旁边的图例，说一说哪些地形区容易开发，哪些地形区不容易开发。为什么。（a青藏高原，b横断山脉，颜色深，海拔高，地形复杂，难以利用。c四川盆地，d长江中下游平原。多为绿色和浅黄色，海拔较低，多平原，容易开发。教师要强调说明“巫山”的位置，长江三峡，

水能利用较好，有葛洲坝、三峡水利工程。）

2、找出这一地区的纬度范围在多少度之间。

生：25°n～35°n之间。教师补充：属于亚热带。

3、看书第一段，说出长江沿江地带的范围。

范围：东起、西至四川，东西长多千米，南北宽度大约在长江两岸千

米，是一个典型的“”区域。

本区地理范围广，地理位置最大的优越性就在于长江横贯东西，沟通了我国东西交通有着便利的水上交通条件，自古就是我国东西运输的大动脉。承转：本区不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚。

2.得天独厚的自然条件（板书）

想一想，我们分析某地的自然条件，常从哪些方面分析。（地形、气候、自然资源等）教师：我们的课本主要按照四个方面叙述的，教师写板书，找学生回答具体内容。

地形：地势较低，以平原和低山丘陵为主。（板书）河流：地表水资源丰富，长江“黄金水道”，水运便利。气候：气温、降水。

自然资源。地表水资源丰富，为工农业生产的发展提供了充足的水源。展示气候图，指导学生分析回答冬夏气温的特点和降水的情况。

活动二：

1、大家看“长江上游景观”结合文字叙述，想一想，这样的地形地势，我们可以采用什么样的利用方式。

2、仿照上面的叙述，试述长江中下游景观特点。想想，这样的地形，可以发展什么产业。活动三：请大家看“长江沿江地带自然资源的分布”图，要注意旁边的图例说明，你能说出长江沿江地带，都有哪些自然资源。

教师小结：通过学习，我们要了解：开发长江，首先要考虑它所处的地理位置，它有哪些有利的自然条件，在此基础上，我们才能因地制宜，合理开发利用好长江。巩固练习：

1、长江沿江地带主要地形为

a、平原和高山b、平原和盆地c、平原和低山丘陵d、平原和山地

2、长江沿江地带的气候类型为