23.大江保卫战

第一篇：

23.大江保卫战高庙王联校第一小学语文教案2012----2013上学期

23.大江保卫战

第一课时

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容，理清段落。

教学重难点：

学会本课生字新词，初步感知课文内容。教学过程。

一、揭示课题

1.谈话。曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听——《为了谁》。

2、过渡。这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民解放军官兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。

3.板书课题。大江保卫战。

4.简介背景。1998年的夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。沿江各地特别是长江中游一带险情不断，人民群众的财产以及生命都受到了严重的威胁。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的大江保卫战。长江堤上出现了一幕幕感人的画面。

5.齐读课题。看到这个题目，你有什么我问题。（为什么叫“战”。战斗的经过怎样。）

二、初读课文

1.按要求自读课文：

（1）读准生字字音，记住生字；

撕咬兼程闻讯脚趾身躯鏖战军徽铭记

（2）把课文读正确，读通顺；

（3）标好自然段序号，画出生字新词，理解词语的意思（联系上下文；结合生活实际；查字词典来理解）。

2.了解自读情况：

（1）指名读生字新词（正音），开火车读，齐读。

趾、斩（翘舌音）赛（平舌音）兼、斩（前鼻音）

锋（后鼻音）

（2）说说你已经理解的词语的意思。

日夜兼程。白天连着黑夜，向前赶路。

劈波斩浪。劈开波浪，形容奋勇向前。

惊心动魄。形容使人感受很深，震动很大。

崩塌。崩裂而倒塌。

（3）指名分自然段读文，读后师生评议。

三、再读课文

1.自由轻声读文，思考：

（1）这篇课文讲了一个什么故事。

（2）用“//”试给课文分段，想想每段的大意。

2.全班交流。

（1）这篇课文讲了一个什么故事。（学生相互补充）。

（2）先讨论段落，再说说段落大意。

第一段（第1自然段）。写长江特大洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗。

第二段（第2～5自然段）。写人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄场面和感人事迹。

第三段（第6自然段）。写人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。

四、书写指导

1.仔细观察田字格中的生字后，指名说说在书写时要注意些什么。

指导“兼”的笔画。

2.学生用钢笔描红。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文

2.理解体会文中的重要词语，理解含义深刻的句子

3.感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪英勇无畏的献身精神。

教学重难点：

通过对具体语言材料的阅读赏析，体会人民子弟兵勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

教学过程：

一、整体回顾，把握中心

1.通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，今天我们继续学习《大江保卫战》，请同学们快速浏览课文，找到最能体现全文中心的一句话。学生轻声读课文

2.出示：

“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵”。

①自由读②理解：铭记，（深深地记在心里）

③第一个铭记指1998年夏天的大江保卫战

这是一场怎样的战斗。用文中的一个词来概括

（惊心动魄、气壮山河）

④指导感情读课题，让我们把战斗的豪情读出来（生齐读）

让我们铭记这样______大江保卫战（加词语再读）

⑤第二个铭记要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。

作文中写事体现了人，那文中所体现的是怎样的人民子弟兵。用文中的一个词来概括。（铮铮铁汉）

二、直奔重点，朗读品悟