9、小草和大树

第一篇：

9、小草和大树9、小草和大树

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人，才可能拥有精彩人生。

二、教学重、难点：

结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人公的吃苦耐劳、坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

三、教学准备：

课前让学生搜集一些关于夏洛蒂.勃朗特姐妹成长的资料，帮助理解她们当时的处境与艰苦奋斗的历程。

四、教学时间：2课时

五、主备人：楼靖怡

六、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程：

一、谈话引入。

1、齐读课题。学生交流对大树和小草的认识。

2、课文所写的夏洛蒂.勃朗特成才的故事。为什么要以“小草和大树”为题呢。请大家自由朗读课文。

二、自读课文。

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、检查词语：

指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出

寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

（备注。出现aabc和abcc的词语，在结合课文理解的基础上，引导学生适当拓展这样的叠词成语。）

2、读后交流不理解的问题。（学生提问，能回答的当堂解决，不能回答的留到第2课时讲解。）

四、理清课文层次，感知整体内容。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

第一段（1）。概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是一位在逆境中成才的典范。

第二段（2-4）。讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

第三段（5-7）。讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦，终获成功。

3、学生理清段落层次后，再次浏览课文，试着用自己的话，归纳课文主要内容。

五、指导写字。

1、师重点指导。

2、学生写字。

3、评议。

六、布置作业。

1、读熟课文。

2、归纳课文主要内容。

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人，才可能拥有精彩的人生。

教学过程：

一、复习回忆，听写词语。

1、听写课文重点词语。

2、回忆导入。课文主要讲了一件什么事。

二、学习第一段。

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么。

2、认识仙人掌花吗。生活在怎样的环境里。

（感受到主人公不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

3、感情朗读体会。

三、学习第二段。

（一）学习第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸。

2、面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的。用笔把表现主人公艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

（1）抓“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人公为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。

（2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性

格。

（3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使，富有理想的性格。

（二）学习第

三、四自然段

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

（1）遭遇诗人嘲讽训诫。

（2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人公害怕而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样。

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。