教育管理调查报告的写作要求及撰写体例

撰写调查报告的目的是反映实际情况，为解决问题提供书面依据，调查报告是对大量的调查资料进行科学的整理、分析的基础上而撰写的。它是对社会调查活动的总结和说明，是社会调查过程的高度概括。

（1）文体要求。调查报告的表达方式以说明为主，“说明”在调查报告中的主要作用是将研究对象及其存在的问题、产生的原因、程度及解决问题的办法解释清楚，使读者了解、认识和信服。

调查报告应区别于论文（可举例说明）、记叙文和文艺作品。

•结构上的区别。调查报告先介绍情况，然后提出问题，最后分析解决问题。毕业论文应先提出一般性观点，然后用实例来说明。

•论据上的区别。调查报告以事实依据为主，客观事实、数据较多，理论较少，通常是叙述事实，罗列现象，对问题的分析和解决相当薄弱。毕业论文以理论依据为主，事实依据、数据较少，但也可适当用一些事实依据来说明，增强其说服力。

（2）结构要求：调查报告没有固定的模式，形式各种各样。一般说来，教育管理社会调查报告的撰写体例如下：标题、前言、正文、结尾。有的调查报告还有附录。

标题

标题是调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称。标题通常有如下写法：

直叙式，即直接用调查对象或调查内容作标题，如《学校预防控制重大事件应急队伍建设的调查分析》、《辽宁省县教育系统体育行政管理人员和教研队伍状况的调查分析》、《校务公开运作机制与监督评估休系的调查研究》这种标题简单、概括、主题突出。

提问式，即用提问的方式作标题，如《小学教师心理压力到底有多大。》、《中小学教师聘任制受欢迎吗。》。这种标题鲜明、醒目。

主标题和副标题相结合。主标题一般可以用来表明作者的态度，鲜明地揭示主题，副标题补充说明调查对象、调查范围以及所研究的问题等，如《学习让城

市更美丽―――义乌市创建学习型城市的调查报告》。有的也可以是主标题揭示调查内容，副标题补充说明调查对象、调查方法等，如《对现行管理体制下基础教育若干问题的观察与思考―――以浙江省四县（市、区）为例》、《对四种校长管理类型的研究―――访＊＊＊校长》。这种标题全面、信息量丰富。

总之，不论采取哪种写法，一定要注意要与报告主题相吻合，并且要有感染力和吸引力。

前言

前言对整篇调查报告起着总领和引导作用。好的前言，有利于说明调查报告主旨、激发读者的兴趣。

前言的内容可包括如下部分：

第一、说明为什么进行调查，即说明调查研究的目的和意义（理论意义和实践意义）。例如，在《辽宁省县教育系统体育行政管理人员和教研员队伍状况的调查分析》中作者在谈到：随着教育事业的不断发展和学校体育改革的不断深入，我国教育部门更加重视学校体育管理机构的建设„„辽宁省的省、市级教育系统学校体育管理机构比较健全，而区县教育系统学校体育管理机构才是直接面向学校对体育各项工作实施管理的基层机构，对全省学校体育工作的开展具有重要的作用。通过本研究，可以全面了解和掌握辽宁省区县教育系统体育行政队伍和教研队伍的人员现状，为今后加强区县教育系统学校体育管理人员队伍建设和提高学校体育工作提供借鉴和参考。这就充分阐明了该调查研究的实践意义。