教育调查报告写作格式

教育调查报告写作格式对某种教育调查后，对其结果整理成的文字材料，教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列，在整理过程中问题、问题，分析、归纳综合，揭示出事物的本质，事物内部及其规律，找出解决总问题的方法和途径。调查报告都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的格局。调查报告结构有几个组成：（1）题目。应以简练、概括、的语句反映所要教育调查报告写作格式

对某种教育调查后，对其结果整理成的文字材料，教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列，在整理过程中问题、问题，分析、归纳综合，揭示出事物的本质，事物内部及其规律，找出解决总问题的方法和途径。调查报告都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的格局。调查报告结构有几个组成：

（1）题目。应以简练、概括、的语句反映所要调查的、领域、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注目。

（2）导言。（亦即引言、总提、序言、前言）。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、、地点、、范围等。要注意将调查的目的性、性和必要性交待清楚，使读者概况，报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查非普通调查（调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、分层取样，调查是开调查会、访问或问卷……，以使人相信调查的科学性和性，体现调查报告的价值。

（3）主体。这是调查报告的正文。这调查来的材料、分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，数据确凿，事例典型、材料、观点。数据如能用图示的表示，可以说服力，一目了然。

写作安排有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查的人和事的产生，发展的的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。

（4）或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的，地问题，亮出的观点，建设性的意见。

（5）结论。逻辑推理、归纳出结论。即交待调查了问题、了结果，说明了问题。

（6）列出参考资料。即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料（篇目名称、作者、出版、日期），目的在于对所写报告，并对读者信息，表示尊重资料作者的劳动。

第二篇：调查报告写作格式调查报告写作格式

一、概念与特点调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告有以下几个特点：

（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

二、分类调查报告的种类主要有以下几种：

（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。