《值日生》说课稿成稿[最终版]

李

兵

梅

滍阳镇北滍小学

《值日生》说课稿

各位评委、

各位老师：

下午好，我今天要说的课题是第十六课《值日生》。下面我将从七个方面具体来说一下这一课的安排。

一、说教材

《值日生》是西师大版二年级语文上册第四单元的一篇课文。本单元是以儿童天地主题编排的，课文内容生动有趣，较好地反映了儿童的生活实际，易于激发学生的阅读兴趣，使学生在潜移默化中受到感染，获得初步的情感体验。为儿童在语言环境中识字提供了丰富的语言材料。

《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。

二、学情分析、教法、学法：

这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我主要运用谈话导入法、游戏识字、媒体辅助教学、读思议结合等方法进行教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。

由于现在的孩子基本上都是独生子女，自我意识强，不懂如何去

关心、帮助别人。通过讨论、反复朗读、联系生活谈感受等手段，引导学生在学习的过程中明白为人处事的正确态度。

三、说教学目标：

本课我打算用两课教时教学。根据课标要求、教材的设置和学生的特点，我将教学目标设置为：

第一课时：

1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确认读词语，理解“值日生”、“红袖章”、“挺着胸”、“昂着头”等词语的意思。

3、初步了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

第二课时

1、理解课文内容，知道小刚脸红的原因，学会原谅别人，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

四、说教学重难点

本课是二年级上册的一篇课文，课标中指出识字写字是低年级的语文教学的重点，要重点培养学生的读、写、说的能力，而要全面提高学生的语文素养，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重点定为：学习生字新词，联系课文理解词语，能正确、流利地朗读课文，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。难点定为理解小刚脸红的原因，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己以及当小干部是为同学服务的道理。

五、说教具

在这一课的教学中我主要运用的教具有生字宝宝卡片和多媒体课件。

下面我将重点说一说第一课时的教学设想。

六、说教学过程

谈话点题，导入新课

值日生，对于每个同学来说都不陌生。在开篇直接以谈话的形式引入主题，先让学生回忆生活中的值日生是什么样的，再学习课文，通过比较，学生对课文的内容印象就会特别深刻，也为后文的学习做好准备。

、初读课文，学习生字

识字写字是本课时的重点，因此，我用在识字教学的时间比较多。在识字教学中，我先让学生自主识字，再让学生和生字宝宝打招呼，然后再开火车认读脱掉帽子的生字卡片，让学生有一个从不熟到熟的过程，减缓了识字的坡度。通过和汉字宝宝打招呼，开动识字小火车，生字宝宝捉迷藏等教学情境的设立，让学生有了一种“在学中玩，在玩中学”的感受。学生认识了生字后，我没有马上让他们读课文，而是让他们认读生字组成的词语，读生词组成的句子（出示课件），最后才让他们读文。经过这样的过程，学生们在读课文的时候才能水到渠成。并且在教学过程中采取多种学习方式，让学生各方面都得到锻炼，如：在读的过程中，采用个人读、同桌读、小组读、开火车读、齐读、做游戏等；在识字方法的交流中，分别引导学生运用加一加、