泽普三中稳定和社会治安综合治理方面的调研报告

为巩固党的执政基础，做好群众路线实践活动。根据上级县委的统一要求，通过召开教师研讨会，个别访谈，发放问卷调查等形式对我校的稳定和社会治安综合治理工作方面的情况进行掌握，现将情况汇报如下：

一、稳定和社会治安综合治理工作中存在的问题

（一）辍学生管控较为困难

我校各年级中都存在辍学生的现象主要有以下几中

情况：

一是长期不到校学生。这部分学生中主要是在小学

升入中学后就未报到，户口在当地，学生同父母外出打工或做生意，学生也未办理转学手续，这部分学生给我校的稳定工作带来较大隐患。

二是间歇性辍学生。主要是受“读书无用”的家庭

影响或家庭经济困难，间歇性辍学。特别是每年的9—11月份，部分学生被家长带去捡棉花争钱，补贴家用，导致学生辍学。

三是残疾和生病的学生，因身体问题经医院和派出

所证明不能上学。

辍学生的管理是家庭、社会、学校共同努力才能做

好的工作，由于辍学生在社会容易发生非法学经，参加非法活动；外出受到不良思潮影响返校后成为稳定隐患；学

生个人受到意外伤害等等情况，所以给学校的稳定工作带来极大隐患。

（二）家庭宗教氛围浓厚子女监控不易成为隐患

1、当前民族分裂势力和极端宗教势力的家族化趋向明

显，如近期发生的几起暴恐案件都是家庭成员参与。对我校来讲城镇人员子女中，做生意，打工人员子女较多，这些人流动性大，家庭宗教氛围较浓厚，部分流动人员法纪意识淡薄，容易被人利用继而发展家庭未成年人参与，给我校带来隐患。如：我校的奎依巴格镇和泽普镇生源中这样的流动家庭较多。

2、农村学生中个别家庭宗教氛围浓厚，对学生影响很

大。2012年我校九年级的一名女生的表姐在走亲戚过程中给她传授宗教教义，导致其到影响。

家庭、社会对学生的负面影响不可轻视，特别是在南疆民族聚居区域，家庭的宗教氛围的淡化、移风易俗，崇尚现代文明生活需要各级部门和学校共同来做好。

二、对以上问题的解决办法和对策

1.家庭、社会、学校三位一体加强对辍学生的管理。主要是由学校向先生所在乡、镇、社区定期通报学生到校情况，有必要时可以召开学校与乡、镇、社区的联系会议，共同探讨辍学生问题，尽可能形成工作机制，以利加深情况互通，共同解决问题。

2.加强对辍学生监护人的管理教育，特别是对恶意辍学的学生监护人，必须有相关部门负责根据《义务教育法》对其采取强制措施，起到警示作用。

3.淡化家庭对学生的宗教影响。学校要利用课堂主阵地和各种活动，加强对学生的无神论教育，宣传现代文明生活，让学生远离宗教影响。

3.发挥团队组织的政治堡垒作用。各年级的联系领导，必须亲自掌控班、团、队组织建设，在学生中要安排信息员，组织定期谈话，重点汇报后进生现实表现，分析全校学生的思想动态，及时发现学生异常情况并汇报。

2014年1月20日

第二篇：社会治安综合治理调研报告社会治安综合治理调研报告

通过这些年来的开展社会治安综合治理和“平安**”建设，我认为稳定是做好一切工作的前提，没有稳定的社会环境，其它工作都无从谈起。中央明确提出“抓发展是政绩，抓稳定也是政绩”，宾县历届党委政府一致认为：抓不好稳定工作，是对党、对事业不负责任，也是对人民群众不负责任。只有抓好稳定工作，才能聚精会神搞建设，一心一意谋发展；才能做到为官一任、保一方平安。

基于上述认识，**镇把维护稳定作为镇党委、镇政府一项重点工作来抓。针对新时期稳定工作既要有效解决群众的现实困难，又要有效保障人民群众生命财产安全，还要有效化解各种社会矛盾的实际，针对过去稳定工作条块分割、各自为战、成效不明显的弊端，我们坚持用改革的思路、系统的办法，全面推进稳定工作，取得了初步成效。