小小足球赛

学军小学紫金港校区五（1）班缪立颖

“快点儿，快点儿，比赛要开始了。”“是吗。那要赶紧的。”“妈妈，我要去看比赛。”咦，什么情况。怎么会有这么多人。我挤进人群。

呀，快看，是几个刚放学的孩子们在举行着激烈的足球比赛呢。他们把书包摆成一个圆弧，当做球门，把一个踩得扁扁的易拉罐当做足球。接下来，他们随机点一个人当裁判，然后，投票决定选择队员。“ok，准备完毕，可以开始了。”“ready，start”。裁判一声令下比赛开始了。

只见守门员卡罗内虎着腰，一双明亮的眼睛死死地盯着“足球”，好像“足球”随时都会“飞”过来。足球队员奥里卡则左跑跑右跑跑，不一会儿他就满头大汗。观众们的心随着足球狂跳，一个颈儿给自己认为获胜的队加油。

对方发“球”了。这一球可不得了，虽然“球”影还在，可是“球”早已经没影了。使我们看得眼花缭乱，不止是我们，连守门员卡罗纳也看不见“球”，原来“球已经进了。奥里卡始料不及。“一分”。欢呼声，尖叫声，响成一片。奥里卡他们也不甘示弱。看，那个小弟弟，小小的个子，可意志却不小。他咬紧牙关猛的一踢。“进球了，进球了”。就在这时，因为太高兴，太激动吧，卡罗纳被“足球”滑了一跤。引来了对方的哄堂大笑。奥里卡乘机用力一踢。对方防不胜防，进球了，进球了，又进球了„„观众一片沸腾。

与众不同的足球场，每天都有孩子们的欢笑。童年，快乐时光。

第二篇：小小足球赛《小小足球赛》教学设计

南五十家子蒙古族小学赵亚男

教学目标：

知识目标。掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目标。培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

情感目标。通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。教学难点。

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。教学过程：

一、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗。生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢。生：跳绳、踢毽子„„

师。问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧。。不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗。注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍。

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊。其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗。

师。下面让我们从一首歌曲中找找答案吧。请同学们仔细听。并随着老师用身势动作伴奏。

二、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗。是什么啊。生：足球

师；说对了。看来同学们都认真的聆听歌曲了。一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗。（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗。（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

三、学习啦啦队口号（课件出示）

师。口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师。我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗。除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢。

5、加上动作再喊一次口号