金蝉脱壳.doc

金蝉脱壳

作者：程俊珠

来源：《儿童时代》2006年第08期魔术师大奇的话：

前一个魔法“近朱者赤”是不是很有意思。

第二篇：金蝉脱壳《金蝉脱壳》的教案

教材分析：

主要内容。本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。

文章主题。课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。

写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第

四、五自然段。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

4、通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：

感受金蝉脱壳的神奇。教学难点。

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学方法：引导学生紧扣“金蝉脱壳”的过程，通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。教学准备：

1.课文内容的投影片。

2.蝉的资料。课时安排。（两课时）

第一课时。初读课文，给课文分段，学习生字新词。

第一课时课时目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解金蝉脱壳的起因。教学重点。

正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点。

了解金蝉脱壳的过程。预习案。

1、你能读准下面的词语吗。给画线的字注音。

搜索恢复协调

2、联系上下文，结合生活实际，理解词语的意思。

金蝉脱壳抽搐协调依依不舍教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

金蝉脱壳搜索

1、设问。听说过“金蝉脱壳”这个成语吗。说说你的理解。

2、讲故事。三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文：

1、自读课文，思考。课文中“金蝉脱壳”主要讲什么。

2、画出生字词，读准字音。

柿子搜索花椒籽

协调趴在抽搐配合

第一行是翘舌音，第二行是平舌音，第三行要读准，提示“柿、搜、协、配”写法。

3、以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。

4、讨论。本文主要写了什么。

三、默读课文，理清条理：

1、默读课文，思考。文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程。

2、学生默读。

3、集体交流：

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

四、学习第一部分：

1.指名读第1-2自然段。

2.出示。“这是多么神奇的事啊。”齐读。

3.哪件事“神奇有趣”。

4.出示。“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”1）指名朗读。2）找出里面的动词。3）说说你的理解。5）齐读第1-2自然段。

五、课堂练习

1、组词

搜躲椒协

艘投叔办

2、照样子写词语

依依不舍

3、熟读课文

教学反思。本课教学我重在领学生带着问题有目的的阅读课文，读熟课文。一节课后，目的基本达到，不足的是没有把核心教学明朗化，抓住关键段落仔细解剖，从听说读写角度，帮助学生认真领会文章的精彩，也是我初教语文最要改进的地方，舍得放弃，重点分明。

第三篇：金蝉脱壳《金蝉脱壳》的教案

教材分析：

主要内容。本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。

文章主题。课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。

写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第

四、五自然段。