贵州省第七十二期未成年人思想道德建设学习心得

未成年人思想道德建设学习心得

德育，就是做人的工作，做学生思想道德方面的工作，德育必须坚持以学生为本，尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生。加强和改进他们的思想道德建设，必须坚持以人为本，体现学生的主体地位。

国庆前夕，我有幸被学校选派到贵州省团校参加第七十二期的“未成年人思想道德建设骨干教师培训工程”的培训学习。通过一周的学习，我得到了锻炼，受到了启发，同时也增长了知识。

通过这次学习，我深深地感受到自己所肩负的重任，未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展，前途和命运的一件国家大事。要加强和改进未成年人思想道德建设必须发挥课堂教育这个主阵地的作用。学生大部分时间是在学校和课堂上度过的，作为教师不仅仅是传播知识的传递者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，一个优秀的学生，不仅仅要成绩好，更重要的是要有好的品质，这就是老师们常说的有才有德。一个有才无德的学生并不是才，将来很难为社会、为祖国服务，所以抓德育要从娃娃抓起，要从课堂教育抓起，要把德育工作渗透到教学过程中，渗透到课堂的各个环节，并延伸到生活中去，让学生成为德才兼备之人。

加强和改进未成年人思想道德建，必须坚持实践第一的观念。未成年人作为国家的未来，他们的人生观、价值观、世界观将直

接影响到国家的发展。培养和造就千千万万具有高尚品德和良好道德修养的社会主义人才，是一项长远而艰巨的战略任务。学校是对未成年人进行思想道德教育的一条重要渠道。随着社会的发展，各种文化知识不断渗透，未成年人的心智不成熟，又极爱模仿，不对他们进行积极的引导和及时的教育，孩子就容易误入岐途。不少学校重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践，从而忽略了对孩子思想道德的教育。造就了一批有才无德的学生。

注重实践育人，应该充分利用学校和社会两个课堂。在校内积极开展各项活动，通过各种形式的活动培养学生团结、友好、协作、奋勇拼搏的精神，培养学生集体荣誉感和团队精神。除此之外，还应该要带着他们参加各种公益性的、对他们的身心发展有益的活动。让学生在各种实践活动中学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨练意志。培养他们的创新精神和自信心。努力做到知与行的统一，使之长大后能成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义事业的建设者和接班人。

德育不仅是学校的责任，家庭、社会也应担负起自己的责任，引导和帮助未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们成为德、智、体全面发展的有德有才之人，无论是家长、老师，还是社会都应从未成年人的身心实际出发，根据他们的生理、心理和思想可塑性强等特点，紧抓影响他们思想道德形成和发展的关键时期，使未成年人在教育的“黄金阶段”里，得到最好的教育。

第二篇：未成人思想道德建设调查报告未成人思想道德建设调查报告

为未成年人营造良好的生长环境一直是社会关注的热点，而学校教育则是未成年人的思想教育的主阵地。我校自接到关工委的问卷调查后，组织德育处及心理健康教师对此项工作认真深入的开展调查。现将调查情况反馈如下：

一、基本情况

我校共有学生240余名，教职员工50名，无严重不良行为的未成年人。

二、具体调查反馈

通过与班主任、任课教师等和学生直接接触并对其进行教育的人员的谈话，对个别学生进行电话家访和到家中家访（注：要有选择性的，如各班问题突出学生、及家庭困难等电话采访10名，家访10名）从在青少年成长环境中，影响青少年成长的突出问题是什么和在学校青少年教育工作者难点和热点问题是什么这两个主要问题展开，通过与教师谈话家访，就以上两个问题总结如下：