学习黄世勇书记责任心得体会

金城江区实验小学覃天造

暑假期间，我认真学习了黄世勇书记所论《领导干部的当代责任》的文章，深刻的了解了责任的丰富内涵，谆谆告诫每位党员都要时刻牢记自己身上肩负的责任，作为人民教师，我的思想受到很大的震动和启发。

那么究竟什么是责任。责任就是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。对班主任来说，家长、学校把一个班的学生交给我们，全班学生的学习、思想、工作、沟通、安全等教育问题需要班主任来管理和引导，使其学会做人处事，培养发现问题和解决问题的能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，那么我们做好这样的工作就是我们每个班主任的责任。

作为班主任我认为在班级的管理中要讲求问责制。我们的学生由于年龄特点，自律能力不强，讲责任心，也要讲责任制；有履责要求，也要有责任追究。落实责任制，一在履责，二在问责。没有问责，责任制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把责任心和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能在全班确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。

责任的防线，需要筑牢。责任好比堤坝，这是必须守住的一条底线。一旦责任的堤坝决口，欲望无从约束，责任无所担当，后果将不堪设想。失去责任约束的个人，就不会成为合格的公民；失去责任约束的干部，就不会成为人民的公仆；失去责任约束的单位和组织，就不会忠于职守、认真履责。筑牢责任的防线，加固责任的底线，需要个人的学习修养，需要学校的教育培养，还需要严格的责任制的硬性约束。明确责任、严明赏罚，是培养责任意识的重要途径，只有把责任导向鲜明地树立起来，才能最大限度地督促人们履行职责、勇于负责，堵住一个个"蚁穴"，严防一处处"管涌"，让责任的大堤更加巩固。

一次，教室里的卫生整体比较好，但有个别同学桌面下有纸屑，检查卫生时总是扣分，给大家讲了责任和班级的荣誉。后来有的不随地扔了，可还有个别同学记不住，照扔。之后在班里又讲了一通，这次又补充了一些再扔的处罚措施。后来班里还有学生扔纸，有的同学因为是熟人，没有进行处罚，但其他的同学意见很大。我知道后就分别同值日干部和那位扔纸的同学谈心。他俩都说小事，没啥。我说那我给你分析分析，你看是不是小事：“首先你作为执行班规的，没有执行好有徇私现象：其一，长此以往就丢掉了同学对他的信任，在班中就没有威信了，更不说以后踏上社会，若这样则毁了自己的美好前程。其二，那位扔纸的同学则养成了不好的习惯，对班级有损荣誉对自己则养成不好的习惯到社会上可能因为自己的坏习惯则误了自己的前程。一直没纸屑了。其三，一搞特殊化，此风一开，没了规矩也不成了方圆，班里从此以后有规不遵大家都来搞特殊化„..”还没等我说完，他俩都说：“听您一说，不是小事，我们错了”他俩都承认了自己的错误，一个要秉公执法，一个严遵班规。后来教室里一直没了纸屑。我想这得益于问责的确立。

一个学生一个班级对责任尚且如此，何况一个集体一个国家和整个社会。“麻雀虽小，五脏俱全”，窥一穴而知全豹。责任需要担当。"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"，是志士仁人对履责的坚定信念；"好汉做事好汉当"，是老百姓对担责最快意的回答。但是，有的人只愿享受班级的荣誉，不愿履行班级的义务，更不愿承担责任，对自己应做的事情，却选择逃避；对于自己应尽的义务，却选择推脱。„„这些现象表明，不肯承担责任的人还大有人在。这说明，我们的教育还没有尽到责任，公民道德教育还任重道远。