学法指导

黄榕榕

一、多开口读英语是一门语言，是一门技能，需要学生敢于开口，不要怕读错。将所学到的新课文新句型先进行口头操练，将其读得朗朗上口，读熟了以后再去理解和学习其中的知识点，掌握起来也会比较快。运用一门新的语言时，特别对于初学者来说，出错是难免的，但不可因为怕出错而羞于开口。“失败乃成功之母”。只有开口多读了，错误才会越来越少。

二、多做笔记

在流利朗读的基础上要做到多记笔记。在学习的过程中，要做到耳听、口说、手写、脑记，尽可能把自己听到的、看到的、学过的东西记下来，牢牢地把它们映到自己的脑海中，并在课后时间不断理解和背诵，在不断的背诵与记忆中增强自己的语感，从而更深刻地理解英语。

三、勤做练习。

在平时的课堂上，应该遵从老师的要求，多开口和同学进行英语对话，进行口头的练习，加强自己的语感。课后应多做练习，通过练习深化自己所学到的知识，并对考点进行了解，知道哪些地方是易错而又经常考查的。

四、及时消化

每日小测中出现的问题，如单词没背好，一定要在当天进行巩固，错的单词和句子多抄多背，一定不能积累到下一天。并要分析自己出错的原因，是粗心还是知识点掌握不牢，对症下药。

五、多学习多提问

要向学习成绩比自己好的同学多请教学习方法，可以组成学习小组共同进步。平时的学习中遇到问题要勤向同学和老师请教。自己也应多动脑思考。

六、树立目标和榜样

每次周考和月考都为自己定一个切实可行的目标并为之努力。在班级中寻找自己的榜样和对手，争取每一次的进步和超越。学无止境，一定要不断树立目标，不断进步。

第二篇：学法指导

（一）学法指导的内容

通常教师指导学法应包括以下几个内容。

1、制订学习计划的方法

（确定学习目标，分配学习时间，选择学习方法）

2、五环节常规学习方法

（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法）

3，学科学习方法

（以各科教师特点为内容的学习方法。如学习语文的方法，学习数学的方法，学习外语的方法等）

（二）学法指导的原则

教师的学法指导要想卓有成效应遵从以下几项原则：

1、体现自主性（不强制灌输，而重在引导点悟）

2、体现针对性（不主观臆想，掌握学情，有的放矢）

3、体现操作性（不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确）

4、体现差异性（不搞一刀切，区分对象分类指导）

5、体现巩固性（不一蹴而就，立足反复强化，长期训练）

（三）学法指导方法

学法指导应体现多层次多形式；通常有这样几种形式。

l、渗透指导

这是教师在课堂上见缝插针，随时渗透。

2、讲授指导

这是开设学法指导课，向学生直接讲授学法知识。

3、交流指导

这是教师组织学生总结交流学习经验，达到取长补短的目的。

4、点拨指导

这是学生在学习迷茫时，教师给以恰当点拨提示。

5、示范指导

有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿。

第三节

优化课堂设计要领

备课是基础，优化是关键。要优化课堂教学首先必须要优化课堂设计。所以帮助教师突破备课这一关，优化课堂设计是当前教研科研工作一项重要任务。

学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法

1.启发“说”，首先启发学生说思路，说思维过程。课堂上要让每个学生都有说自己想法的机会，可以让学生根据某一问题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。通过说，训练思维方法；其次，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题，在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识。

2.指导“看”，帮助学生选准观察点，进行有目的地观察，在看中辨析、思考，增强观察力，激发求知欲。