花木兰

花木兰是中国古代四大巾帼英雄之一，她是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗

一说花木兰（412-502）是北魏宋州虞城（今河南商丘市虞城县）人。时值太武皇帝时期（424——452年）。

当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十二年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难。可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职.然而，花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。

千百年来，花木兰一

直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。

《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的人世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

民歌

历史上有一篇赞颂花木兰的北朝民歌——《木兰辞》，又称木兰诗，也是长篇叙事诗、咏史诗。

第二篇：花木兰《花木兰》教学设计教学教案设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。教学过程：

一、直接导入：

这节课继续学习第12课木兰从军（教师板课题）谁还记得“从”的意思。（参加）那么木兰从军的意思就是一起说：（木兰参加军队）非常正确

二、复习巩固：检查生字词

（1）字词看看谁还记得这些生字词指名读（2）两个多音字

三、精讲课文：

.通过上节课的学习，谁来完成这个填空：

出示，花木兰是我国的一位指名说师重复一般提到英雄这个词你首先想到的是男孩还是女孩板书“古代”

过渡：这节课就让我们再次穿越时光隧道走近女英雄花木兰的故事。那是北魏末年，北方经常发生战争。听听当时的情况是怎样的。你对战争有了怎样的认识。（危险）战争会带来什么后果呢。（前方士兵战死，需要补充新的士兵，就要征兵）生交流（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）看一段片子。师：看，这就是敌人肆意攻犯的场面。他们践踏我们的领土，杀戮我们的百姓，人民处于水深火热之中。我们的家园遭到破坏，我们的国家受到威胁。而我们前线的将士死伤惨重，急需补充兵力支援前线作战。所以，朝廷才下达了紧急征兵的文书。木兰家收到这份征兵文书发生了什么故事呢。让我们随着课文一起感受这动人的传说故事吧。指名读课文第二段，其他同学认真思考，花木兰是位怎样的女英雄。我相信你们能合作的很好。试着完成填空。

1、出示：花木兰是一位的女英雄。

2、汇报交流。

学习第二自然段：一位（热爱祖国）的女英雄，

你从哪一句知道的。

分析。自己理应为国为家分忧。你来读一下。

“理应”是什么意思。

师。国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，挺身而出多爱国呀。让我们一起来夸夸她。（齐读）。从大家的声音中，老师只能感受到她一点点的爱国，再读一遍。

还觉得花木兰是一位（尊老爱幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎样知道的呢。从那句话可以看出来。

出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。指名读，读这句话应该用怎样的语气来读（焦急万分）

指导读（带着担忧焦急的语气。）a、自由读。b、指名读。