让青春的足迹在岗位上闪光

案主小档案：姓名陶沁性别女冬龄：34岁数龄12年学历本科常誊称号：辅导区优秀班主任

个性特征有时内向，有时活泼

兴趣支钎旅游音乐.挣养

座右铭快乐不是做自己喜欢的事，而是去喜欢自己做的事。

教育信条：真正的教育智总在于教师从不伤害学生的自尊心.而足经常激发他做一个好学生的愿望苏霍姆林斯

在我的执教生涯中，我用自己饱蘸生命的笔墨，抒写师爱的篇章，谱写生命的主旋律。我用自己的实际行动论释着自己对教育事业矢志不渝的忠诚。我在教育园地默默无闻地耕耘，用自己的汗水浇灌出一片桃李芬芳的沃土。

课程改革，伴我成长。

新课改呼唤具有教育创新意识的教师，这就要求我们紧紧围绕“学习新课程，构建新课程，尝试新教法”的目标，不断地更新教学观念，不断地改进教学方法，以学生为本，合理地引导学生去探索、去应用、去创新，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作卞，解放恩想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2001年9月，惠山区全面实施改，休浴着课改的春风，我也在学校课改的浪潮中摸滚打爬、不断成长。20c2年6月我在辅导区第一届课改会课中获英语组会课比赛二等奖。同时我又积极撰写课改论文，教学实例。我的教学设计《unltlanimals》在2003年无锡市“网络环境—f（研究学习”敦学设计评比活动中荣获二等奖，教学设计《3aunit5howareyou。》分别在2003年度惠山区、辅导教学设计评比中荣获二等奖。教学论文《让音乐走入小学英语课堂》在《小学教学参考》编辑部举办的“新探杯”全国小学教学论文大赛中荣获二等奖，并刊登在《进修与教研》2005年第二期上，《情境的魅力一一例谈多媒体在英语教学中的合理运用》、《小学生英语听力障碍分析及改进策略》分别获得无锡市教育学会论文评比二三等奖。

生本教育，实践反思。

小学英语教学发展至今，一直在走着探讨之路，并在惠山区教育局积极推广的“生本教育”实践活动的实施与研究的大前提下，我们反思：生本教育的理念，如何有效地运用到英语课堂教学中来。本着发展孩子的一生的信念，让我们不得不怀疑：我们的孩子有没有真正踏进英语之门，有没有发自内心地对英语感兴趣，有没有养成英语课外阅读的好习惯，有没有掌握学习英语的方法以及具备英语积累的能力呢。所以小学英语教学要让孩十们的英语学习是省略号，应该是延续再延续。如何延续。还得靠孩子们的内在驱动力——兴趣，生本教育的实施模式，就可以激发学生学习英语的兴趣。如何激发：让孩子自土地阅读吧，通过阅读，让孩子感受英语语言的韵律之美：通过阅读，让孩子体验外国的经典文化熏陶。但阅读的前提，孩子必须具备——定的词汇量，那么多的词汇。仅靠三到六年级的课堂教学，肯定是不够的，“授之以鱼不如授之以渔”，打开英语词汇之门的钥匙，就是音标。学会了音标，孩子自己能够学习单词，也就是生本教育强调的以学会学习为主，让孩子自主地进行学习。孩子自己就能够去阅读，之感受英语文化，去探究英语知识结构，也就是生本教育强调的以学会探究为主。这只是我的设想，也是理想中的孩子的英语学习，具体实施还存在种种的障碍和许多未知因素。现在的我，虽

然在所教的四午级两个班，初步实施音标教学，但由于是设想中的教学，一切才刚刚开始，肯定不够完善，肯定是有弊端的。但我坚信在我不断的实践反思努力下，一定会有发展进步的。

日常工作，磨练自我。