关于苗族地区教育教学的调查

1，你对目前我国义务教育实施现状怎么看

a很好b一般c有待加强d无所谓

2，对于少数名族教育你怎么看

a和汉族同等对待b实施相关优惠政策

c实施名族特色教育d无所谓

3，假如你是一少数名族学生，你对教师有何要求

a同名族教师b汉族教师

c其他名族教师d都可

4，假如你是一名少数名族地区教师，你通常如何展开教学

a按国家教学大纲实施b按自己的教学习惯实施

c按学校要求实施d结合教学大纲与不同名族学习特点施教5，就目前我国的教育教学理论，你认为

a深度太浅b不知道

c有待加强d加强的同时并与国际接轨

6，你认为小学生普片具有那些学习特点

a厌学心理b好奇心c不稳定性d差异性

7，你认为苗族小学生具有那些学习特点

a厌学b语言障碍

c兴趣低d文化认同度低

8，你认为苗族地区对教育重视度如何

a非常重视b不重视

c重男轻女d重视但经济落后

9，你作为苗族学生家长，对子女不同学习特点，怎么对待（可选答）

a顺其自然b请教老师

c指导与纠正d强制其学习

10，作为苗族地区教师，你是如何提升学生学习兴趣的（可选答）

a与家长沟通b宣传知识的重要性

c通过奖惩d对症下药

第二篇：苗族调查报告关于苗族的调查报告

调查对象：苗族

调查目的：了解苗族概况，进一步看我国民族状况，加强少数民族知识

调查方式：资料法，利用网络查询有关资料

调查内容：有关苗族分布，历史，风俗，文化等概况一，概述

苗族，是我国人口较多的少数民族之一，其历史悠久、分布面广。苗族又是一个世界性的民族，在五大洲都有足迹，主要分布在泰国、越南、法国、加拿大、美国等国家。在国内主要分布在贵州、湖南、云南、四川、广西、湖北、海南等省内，其中贵州最多。据1990年第四次人口普查统计，共有3686900人，遍布全省的各专州、县（市），占全国苗族总数的一半以上。二，苗族源远

苗族源于炎黄时期的“九黎”，尧舜时期的“三苗”。“九黎”是五千多年前居住在黄河中下游的一个部落，后与黄帝部落发生战争，即历史所称的“琢鹿大战”。在战争中，黄帝与炎帝联合，九黎首领蚩尤被黄帝擒杀，余部退入长江中下游，形成“三苗”部落，建立了三苗国。在四千年前，以尧、舜，禹为首的北方华夏部落与“三苗”争战近千年，最后、三苗国被夏禹所灭。“三苗”失败后，一部分被驱逐到“三危”，即今陕甘交界地带，后又被迫向东南迁徙，经过很长时间逐步进入川南、滇东北、黔西北等，形成后来西部方言的苗族；留驻长江中下游和中原地区的“三

苗”后裔，有部分与华夏部落融合，另一部分形成商周时期所称的“南蛮”；而居住汉水中游的，被称为“荆楚蛮夷”。后来，荆楚蛮夷中先进部分逐渐发展为楚族，建立楚。后进的部分继续迁入黔、湘、桂、川、鄂、豫等省毗连山区，成为今天东部、中部方言的苗族先民。三，语言文字

苗语属汉藏语系苗瑶语族。苗族大部分兼通汉语，有些地区的苗族还兼通布依语或彝语等。此外，大约有160万苗族人以汉语或侗语或瑶族勉语等为母语在许多地方的苗族史诗和民间传说中，都说苗族古代曾有文字，后来由于种种原因失传了。一些地方文献也曾提及古苗文。但是迄至近代，苗族地区没有仍在使用的传统文字。近代以来，一些苗族知识分子为了发展苗族文化教育，创制了一些方言文字，如湘西石板塘创制的方块苗文，湘西石启贵创制的速记苗文，贵州龙绍华运用国际音标编制的苗文课本，等等。近代，一些在苗族地区传教的外籍外教士为了传教的需要也创制了一些苗文，如柏格理苗文（滇东北老苗文）、胡托苗文等。但是这些文字，除了柏格理苗文之外，推行面十分狭窄。