企业发展先进人物特写——先进人物

踏实是他的工作风，谦虚是他的生活风，低调是他的为人风……他就是**。2012年7月加入**这个大家庭，之后便一直在**这个岗位上踏踏实实、兢兢业业的坚守着属于他自己的那份岗位职责。**出生于1989年，然而他的为人处世、工作作风确是年轻人性格中少有的沉着、稳重。

出差，是司机这一职业中接触最多的工作形式之一，出差的时限及地点也要根据工作性质而异，**也不例外。在一次配合财务部的出差工作中，**将他临危不乱的处事态度发挥的淋漓尽致。

2013年3月7日，星期四，大雾。凌晨4：00整，**从家里出发，开车载着财务部同事前往沈阳，进行相关财务业务的办理。出发时间原定于早6：00钟，然而**担心大雾对行程有影响，自发提前出发，并在上高速公路之前打电话询问大雾是否造成各路段封路。果不其然，由于大雾影响，高速公路封路了，他们只能走国道。当抵达辽阳时，大雾能见度甚至不足半米，然而一路上**都提高警惕，最后安全抵达沈阳办事处。由于种种原因，在办理业务过程中，财务部同事需及时到营口办理相关业务，时限是在晚7：00前到达营口，否则对企业相关工作的开展将会造成巨大的影响，而那时已经是下午4：30分了。5点钟左右，**驾车驶上高速公路。从沈阳到营口大约有230公里的路程，**以娴熟的驾车技术、冷静果断的思维方式，于6点38分安全到达营口办事处，为财务部同事准时、顺利办理业务提供了保障。而当晚9点30分返回盘锦时，**根本顾不上休息，在次日凌晨两点钟再次赶往沈阳送资料。当同事在送资料过程中遇到问题时，**还能够及时提出合理有效的建议。

**的行为受到公司领导的一致赞许，他的高度责任心正是需要我们在工作中大力学习及倡导的。相信**集团在发展过程中因为有像**这样的员工存在，会越来越好。

第二篇：人物外貌特写特定场合下人物的个性化外貌描写

——小学五年级第五单元作文教学之一

——刘碧华

教学目标：

1、指导学生进行人物外貌描写，熟练掌握外貌描写的几种方法。

2、指导学生养成写人物外貌就要抓住具有个性特点的来写，写出不同人物的个性化外貌。进一步解决学生写人物外貌抓不住特点，无法写出个性的现状。教学重、难点：

写出不同人物个性化的外貌，并能在不同的场合恰当地描写人物的外貌。教学过程：

一、激趣导入，揭示新课

1、做游戏。猜猜他们是谁。并用一句话为人物配音。

（1）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

（2）他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

（3）.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心比比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）

（4）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）

游戏小结。我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象