幼儿科学科学《各行各业的服装秀》

活动目标：

1.探索几种工作服的设计原由与用途。

2.体验家长分工合作制作工作服的乐趣。重点难点。

1.探索几种工作服的设计原由与用途。

2.体验家长分工合作制作工作服的乐趣。活动准备。

各种材料布纸等、针线、胶布、剪刀。活动过程。

一、请各行各业的家长穿着工作服进行展示。

1.这为爸爸妈妈的工作服是什么样的。

2.猜一猜他是做什么工作的。

二、教师引导幼儿对家长进行采访，让幼儿对各行各业工作服有更多的了解。

1.为什么要设计这样的服装。有没有特别的用途。

2.有没有好或不好的。方便或不方便的地方。对与服装不方便的地方，有没有什么更好的建议。

3.喜欢每天都穿一样的服装上班吗。为什么。

三、与爸爸妈妈一起制作自己喜欢的职业扮演服饰。、1.你喜欢装扮哪种职业。

2.我们可以用什么材质进行制作。

3.在制作过程中，我们可以怎么分工合作。

四、播放音乐，请幼儿怎样分工合作。

1.小模特穿上服装代表着那些行业。

2.你最喜欢谁的走秀，为什么。

3.请小模特想大家介绍一下自己扮演的行业及工作内容

第二篇：幼儿科学教案幼儿园小班数学教案：图形宝宝来排队课题生成：思维能力的发展。

心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序一样是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片，请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序，大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。

活动目标：

1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

活动准备：

排序图，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。

活动过程：

1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

（1）出示一位图形妈妈说。“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢。”

小结。圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

提问。“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢。”引导幼，出规律。

小结。三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢。”引导幼儿观察找出图形排列规律。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形。游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心。图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好。”

“x宝宝排在这儿。”

第一组按两种形状排序o△o△……

第二组按两种形状排序△口△口……

第三组按三种形状排序o△口o△口……

小结。小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真高兴。许多的项链给小朋友呢1

3、游戏“看谁站得对又快”。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在.子排列相同的圆圈上，看谁站得对又快。

活动延伸：

数学角中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。效果分析：