爱护校园环境

背景

最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。

学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。活动目的：

1.认识爱护环境，尤其是校园环境重要性，增强学生热爱校园的思想感情。

2.纠正学生破坏环境的不良习惯，明确爱护环境具有良好文明习惯的要求。

3.明确爱护环境从我做起的班级公约。

活动准备：

1.将全班同学分成七个小组，每个小组6至8人，由小组成员推荐一名小组长。由小组长率领组内成员搜集相关材料，做好上台发言的准备。

2.发动学生，确定爱护环境管理公约。

3.查阅一些与保护环境有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。

活动过程：

同学们好。我们每天都生活在学校这个大集体中，在这里学习，在这里生活，学校就如同我们第二个家。我班51名学生组成了一个“小家”，每一个同学都是主人，都要有主人翁的意识。校园里的一草一木都是我们的朋友，我们同呼吸，共成长；校园里的一砖一瓦都是我们的伙伴，我们共同迎接挑战。

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。

今天我们这节班会课的主题是“爱我校园，从我做起”。

一、分析事例，谈感受

对于“地面出现了几团废纸屑，第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来。”

学生互谈感受。

二、发现生活中不良现象，并提出改善措施。

只要我们留心观察，便会发现学校洁白的墙壁上，总会被留下几个脚印；教学楼上，时不时会有垃圾做“自由落体”；还有课桌椅上，总会有信手涂鸦的痕迹。你们在学习、生活中还发现哪些相关的现象或感觉呢。下面请同学生们以小组的形式进行讨论，小组长做好讨论的记录，并进行归纳整理。

每个小组讨论非常热烈，同学们畅所欲言：有的说打扫的时候难打扫，瓜子壳怎么也扫不干净；有的说宿舍有时一踩脚上就粘的东西十分难受；有的说看到别人在教室随意往地上吐痰，心里就不舒服；有的说上厕所时，厕所的蹲位全是生活污垢十分呕心；有的说看到干净的地面或楼梯上出现口香糖的残渣，要想再

次清理干净很费力„„

“针对上述大家讨论的种种不良行为，我们可以做什么。”

学生分组讨论，针对常见损害校园环境的种种不良行为，我们应该怎么做。小组长做好记录并进行归纳整理。

三、确定班级爱护环境管理公约

根据每个小组讨论的结果，达成下列共识，形成倡议，并确定为班级爱护环境管理公约：

1.做到垃圾放进垃圾桶，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。

2.提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，确保校园的干净、整洁。

3.爱护公共设施、不乱涂乱画，不破坏绿化，不踩踏草坪。

4.不在校园内吃口香糖，不在校园内（除食堂内、商店内、宿舍内外）吃零食和饮料，更不能乱扔、乱丢废物。

5.文明就餐，不大声喧哗。

6.养成勤俭节约的美德，树立节约意识，做到人走灯灭，人走水断，杜绝浪费。

我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。

四、为环境卫生写小标语

主持人。同学们说的都挺好，请为保护校园环境想一些小标语吧。

同学们：

1、绿色象征生命，珍惜生命。

2、为了校园的绿色，请爱护花草树木