《我上中学了》教学方法的比较[定稿]

1、阐述目标和基本原理；提供讲授新材料的情境；将注意力集中于关键概念、概要或原则上

2、按照理解的难度，将内容从易至难排列；结合视觉形式的信息来讲述；用言语或非言语行为来吸引学生的注意力

3、将新学习的知识与学生原有的知识和经验整合起来；过渡到下节课或下面的活动中

1、激发学生的好奇心和探究精神

2、给学生提供诸多事例，提供探究的材料

3、给学生提供指导，避免学生进入“死胡同”或钻“牛角尖”

4、向学生提出有启发性的问题，或设计一些需要解决的两难问题，鼓励学生形成并检验假设。优点（1）对教师而言很有效率。

（2）讲授法比较灵活。

（3）讲授法非常简单。（1）对科学概念与原理的长期保持更稳固；

（2）所学知识更具有迁移性；

（3）学生的参与程度更大；

（4）学生的学习积极性更强；

（5）学生有更多的机会来练习高级思维。

缺点（1）讲授法将学生置于被动地位，不利于学生主动学习，主动进行知识建构。

（2）不同学生的学习与理解步调不一致，而讲授法强调教师的统一步调。

（3）对于年龄较小的学生，由于他们的注意力持续时间短，词汇量又有限，因而讲授法不太适合。（1）学生易陷入死胡同

（2）学生对概念的不理解备注在讲授－讨论法中，提问非常重要，但提出的问题应当精心设计，教师能够依据这些问题来评估学生的背景知识与学习进度。提出一些问题激发学生的探究，如：做什么工作、如何得到食物等，最后引导到“不同环境如何决定人们的生活方式”。鼓励学生做出猜测，并对本研究主题做出总结。

第二篇：我上中学了我上中学了

-----演讲稿----

在步入中学大门的那一刻，我的心里有种无法用言语表达的心情。是激动、是害怕、还是兴奋，我不知道，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳，147班，我寻找着这个令人向往的班级。在开学前一天，妈妈告诉我147班是快班，有很好的学习环境，要好好学习。我在寻找147班的路上心里一直对自己说：“你一定要好好学习，一定要努力学习……”

转眼间，我已经在中学生活了一个星期了。这里有美丽的风景，一栋栋崭新的教学楼，这里有谈吐幽默风趣的英语老师，慈祥的品德老师，严肃的数学老师，和蔼可亲的语文老师等，同学们对我很好，大家都很愿意和我交朋友，我新交了很多朋友。他们活泼、可爱、开朗，成绩优秀。我们现在已经成了在学习上互相帮助，在生活上互相照顾的好朋友了，老师们用各式各样生动活泼的教学方法，让我们对每门学科都产生了浓厚的兴趣。

上了中学，我才知道，小学与中学的差别。在小学，我们只注重语文数学的学习，其他科目我们总是敷衍了事，马马虎虎应付过去了。而到了初中，才发现每门学科都是那么地重要，哪一科都马虎不得，必须认真对待每一门功课，使自己学到更多的知识，因此，我会遵守校规，准时上学，

按时完成老师布置的作业，在课堂上认真听讲，听不懂的就向同学和老师请教，在完成学习任务的同时，尽量多学一些课外知识，不断拓展自己的学习视野，团结同学，把学习压力转化为学习的动力，积极向上，在各位老师的辛勤培育下努力用心学好每一门功课。

中学，是我们人生的又一个重要转折点，在这转折点上，我们大家彼此都统一站在同一起跑点上，我不能输，我必须比别人努力，笨鸟先飞，我宁愿做那只笨鸟，吃更多的苦，付出更多的努力，让自己总是飞在别人的前面，我要实现自己求知的愿望，我要实现父母望子成龙的期望，我不能辜负学校对我的培养，通过我不懈的努力，争取让这一切梦想成为现实。

相信你们像我一样，也有追求，也有梦想，那么一起努力吧，我亲爱的同学们。

第三篇：我上中学了我上中学了