中学数学听评课调研报告(草)
第一篇:中学数学听评课调研报告(草)牡管局六所初中学校数学教师听、评课调研报告(草)根据垦区“十二五”教师岗位练兵方案中的:以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。为此,本学期开展管局部分学校初中数学教育教学的听、评课调研活动。
一、听、评课调研目的
深入学校听课调研是为了研究推广课堂的有效模式、有效方法、有效策略、有效手段、有效内容等,提高课堂教学效率,提高教学质量,同时也是为了掌握全局各学科教师队伍现状和课堂教学基本情况,培养典型,研究问题,促进教师专业发展。
二、听、评课调研范围
本次听、评课调研涉义务教育初中数学各年级教师的课堂教学。
主要调研单位是准备进行标准化验收的中学。850农场中学、855农场中学、8511农场中学、庆丰农场中学、兴凯湖农场中学、密山农垦子弟校。
三、听、评课调研对象
初中数学教师。
四、听、评课调研形式
为使本次听、评课调研所获信息真实可靠,本次听课调研采取听推门课、听常态课形式进行,听课按课表正常进行,不听包装课和作秀课。
五、听、评课调研时间
一般每所学校调研时间为两天,上午主要听课,下午主要评课研讨。
时间为9月至11月,为时三个月(实际听课时间仅12天)。
六、听、评课调研基本情况
(一)学校及教师情况
涉及六所学校,45名教师。其中老教师(50岁左右)6名,中青年教师39名;20名男教师,25名女教师(30岁以下9人。30-40岁9人,40-50岁19人)。
(二)听、评课调研情况
1、应听课45节,实际听课37节。
2、90分以上课:17节;80—89分课:20节。
(三)课堂教学表现的主要亮点
1、教学目标明确,重点突出,难点有效突破,重视“双基”教学的实效性。
2、加工处理教材与整合教育资源恰当合理,符合学生实际情况,教学效果明显。
3、运用多媒体实施课堂教学,有效突出重点、突破难点,达到预期教学效果与目
的(二校、庆丰、850)。
4、学前预习与学案设计及当堂检测面向全体学生,充分调动学生主动学习的积极性(庆丰、8511)。
5、自主学习、独立思考充分、充实;合作交流学习与多元评价有实效。
6、教学策略运用科学合理,重视学生数学语言叙述、表达与数学符号语言的规范书写能力的培养,从而有效培养学生数学思维品质(庆丰、兴凯湖)
(四)课堂教学存在的主要问题
1、课堂教学中教师存在引导、启发学生语言过多,不利于学生对问题的独立思考与判断,影响学生的积极思维品质培养(
6、7年级)。
2、课堂教学中学科语言、学案呈现欠规范、欠严谨(青年教师)。
3、教学环节时间控制不当,前松后紧,造成课堂亮点不亮(青年教师)。
4、对学生学科语言表达能力、书写规范能力等数学思维品质训练力度不强(
6、7年级)。
5、课堂教学中对学生的评价,尤其是适时评价、生成性问题评价比较单一,或没有评价。
6、合作、探究性学习运用不当,表现在内容与问题的难度较低。
7、因硬件建设不到位,严重制约教师课堂教学策略的选择与运用。
(五)解决问题的主要措施
1、针对实际问题加强校本教研活动,同行同年级多沟通、多交流。
2、开展年级教师集体备课,相互学习,取长补短。
3、针对共性问题,结合岗位练兵项目,开展有效学科教研活动。
4、积极开展网络教研。
(六)预树学科典型及发展建议
预树典型:分局、学校两级——陈永军、滕洁敏、姚红、孟庆国、杜志学、吴斌、纪亚
娟、耿善明、吕冬梅。
发展建议。多给机会外出学习、拔高培训,参加各类各级教研活动。
七、听、评课调研工作反思(仅部分分析)
(未完,全文共15824字,当前显示1497字)
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