对课程安排满意度的调查方案

一、调查背景

大学对于意气风发的新世纪青少年来讲，就是一片理想的天堂。无数的莘莘学子日夜奋战，为的就是能够走进这神圣的园地，准备在这里为自己的前程开辟一条宽广的道路，但是，在大学学习不断深入的同时，我们注意到，不少同学对于目前的课程设置、课程安排并不满意，此类问题的发生，不仅会使同学们在学习上产生消极的情绪，而且还会对其以后的发展产生不利影响。

二、调查目的

（一）了解西北农林科技大学学生对课程设置的态度

（二）了解兴趣对选课的影响

（三）大学生选课的关键因素

（四）了解大学生对教师教学的满意程度

三、调查意义

大学生对课程设置满意度是指大学生对大学学习一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生对课程设置的满意度不仅可以看出学生在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对课程满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。

四、调查对象及抽样

（一）调查总体、样本和资料收集与分析方法

本次调查总体为西北农林科技大学所有本科生（包括留学生）。

本次调查的样本规模为。每个年级成功调查100名学生，4个年级共调查400名学生。本次调查的分析单位为个人。

调查资料的分析方法为自填问卷法。资料分析方法主要包括单变量描述统计、单因方差分析、双变量相关分析和多元回归分析。

（二）抽样程序

第一阶段，从学校中抽取学院。

采用简单随机抽样的方法，列出西北农林科技大学19个院系的名单，顺序编号1-19，用抽签的方法抽出10个编号，编号对应的院系就是抽取的样本院系。

第二阶段，从学院中抽取专业。

采用简单随机抽样的方法，列出每个院系中所有专业的名单，顺序编号，用上述同样抽签方法抽出2个编号，编号对应的专业就是抽取的样本专业。

第三阶段，从专业中抽取班级。

选取专业中班级编号为二的班级作为抽样班级。第四阶段，从班级中抽取学生。

从各个班级中抽取5个作为被调查人，四个年级共20人。方法为：从抽样班级第一个学号对应的同学开始，每隔两个人取一名同学，直至取满10人为止。

五、实施调查

（一）调查员的选定

选定50名本科生作为调查者，要求：仪表端正大方，举止谈吐得体，态度亲切、热情；认真负责、工作积极

（二）调查员的培训

本次培训采用集中讲授的方式，针对本次活动聘请者有丰富经验的调查人员教授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任心，端正工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。

（三）人员安排

1、调查问卷与工具准备：3人

2、调查人员：20人

3、资料整理与数据分析：5人

4、调查报告撰写：2人

六、进度安排

（一）准备阶段：10月1日—10月20日

具体内容包括。问卷设计、问卷印制、组织调查员、抽取调查对象、试调查。

（二）调查实施：10月21日—10月30日

具体工作包括。将调查员分组，实施对各个层次被调查者的抽取；搜集数据。

（三）整理数据：11月1日—11月10日

（四）分析数据、撰写报告：11月11日——11月20日

七、经费预算

调查问卷费——300元工具费——100元

调查员报酬——2000元后勤保障费——300总计：2700元

第二篇：课程安排满意度的调查问卷[推荐]西北农林科技大学学生对课程安排满意度的调查问卷

亲爱的

同学：

你好。

我们是西北农林科技大学经济管理学院的学生，为了解我校学生对目前的课程设置的态度、大学生选课的关键因素以及大学生对教师教学的满意程度，我们实施了这次对我校400名同学的问卷调查，希望能够得到你的支持和协助。