中小学体质健康监测研究

专业：油画1302班学号：130600080姓名：陈旭

摘要。我阅读浏览各种书籍查阅资料对体质健康测试内容及演变有一些我的看法，分析结果显示体质健康测试是一项利国利民的伟大事业，有利于提高自我保健能力和体质健康水平，并且有利于实现重要现实意义和长远社会意义。学生体质健康评价是学校教育评价体系中的重要组成部分，也是学校体育工作中的重要环节。各地学校贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”精神，以此让学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。

正文：

一、国外研究综述

（一）、国外学生体质健康计划提出的背景

美国是全球经济发展最快的国家之一，其体育发展与运动水平也非常高，但美国青少年学生的体质健康状况同样不容乐观。尽管早在2003年就出台了《学生健康活动政策》，但在2007年北卡罗来纳州的一项普调显示，仍有高达17~18%的小学、初中生体重超标或肥胖，高中生的比例也达到了14%。除了高热饮食的原因，他们在校期间的运动量不足是主要原因。数据显示，高达55%的初中生以及44%的高中生每周的运动量不足一小时。类似地区的调查显示，加拿大的肥胖学生与其在校期间的运动缺乏也是直接有关，并且这种在青少年学生中蔓延的体重超标及肥胖现象正在翻倍增长，致使其体质下降越来越严重，和国际上有关体质健康标准的差距也越来越大。

（二）国外学生体质健康计划目标

如美国2003年出台的《学生活动健康政策》就对学生的体育活动时间做出了硬性要求;美国的某些社会机构也发起了相关活动，spark项目就是其中之一，该项目研究机构所关注的是青少年学生肥胖问题，并提出解决肥胖问题的建议与策略：比如通过运动、游戏、玩耍等有趣方式来提高青少年学生的体质健康水平。加拿大则通过税收优惠制度来促进肥胖青少年学生参加体育运动，规定针对16岁以下的少年儿童，只要其父母为其开展一项体育或健康计划，就能减免税收，以间接辅助健康计划的提出与实施上，这些国家体现了方法的灵活和实用性。

（三）、国外体质健康计划评价标准

在美国的spark计划中，有关评价的标准，主体及项目要求与我国不尽相同，其评价标准不像我国的《学生体质健康标准》那样统

一、具体，更为关注的是学生个性化的发展，而学生个性化发展自然需要评价结构的多元化与多样性。在体育项目要求方面，则再次体现出其灵活性，如各种新兴的体育活动，皆可作为提高青少年学生体质健康水平的项目选择，并不拘泥于固定形式。这应该更有利于挖掘学生的自身潜能，发挥学生的主观能动性，在维持其体育健身与锻炼兴趣的同时，逐步实现体质健康的结果。

二、国内研究综述

（一）、历史沿革

在中国建国的六十多年间，党和国家在广大学生的身体健康方面都投注了很多心血和心思，当时的国家教委和国家体委等有关部门不断鼓励和推动学生积极参加体育锻炼，增强学生体质的目的出发，在不同时期制定了《劳卫制度》《国家体育锻炼标准》《小学生体育合格标准》《中学生体育合格标准》《小学生体育合格标准》及初中毕业生升学体育考试办法等一系列制度，在全国试行《学生体质健康标准》也是从2002年就开始了。这些制度的制定和实施，对于促进我国学校体育工作和增强学生体质，都具有积极作用，我个人认为有以下三个方面：

1、贯彻落实《体育教学法》《全民健身计划》和《学生体育工作条例》的好处是促进和保证了体育课教学，以及早操、课间操和课外活动的开展。

2、学生按照要求参加体育锻炼，促进学生身体素质的发展和自觉参加体育活动行为习惯的养成；