西京学院三自管理模式实施方案 (讨论稿)

第一篇：西京学院三自管理模式实施方案（讨论稿）西京学院学生“三自”管理模式改革实施方案

（试行）（讨论稿）

为认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持教育与自我教育相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合的原则，鼓励和引导大学生自我教育、自我管理、自我服务，充分调动和发挥大学生的积极性、主动性、创造性，创新大学生成长成才的实践形式，着力培养适应社会需要的应用型人才，特制定本实施方案。

一、成立学生“三自”管理模式改革领导小组组长：任芳

副组长：马成胜

成员：王培涛杨济昉刘鹏程永清李贺曾皈栋

庞舒月闫纯苏杨双贵杨德森冯春燕张京鹏张正立陈铮

办公室设在大学生发展与服务中心学生事务科，主任：张正立（兼）

主要职责。讨论确立学生“三自”管理模式改革方案构架；负责起草学生“三自”管理模式改革实施方案（试行）；征求、收集三级学生干部和校学生工作委员会意见、建议；提交学校规章制度委员会讨论；组织宣传动员实施方案；制度相应规章制度、工作流程；组织启动实施方案。

二、学生“三自”管理模式改革的重要意义

学生“三自”即自我教育、自我管理、自我服务（以下简称“三自”管理），是指在学校、相关部门、辅导员的指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，充分发挥主体能动性，通过学习知识、提高能力、培养综合素质，从而达到自我提高、自我发展的一系列活动。

一方面：

为适应教育理念与实践的发展新常态、高校转型发展的新趋势，提高学校思想政治教育和学生工作的针对性和实效性，转变学生管理方式，创新机制体系，切实落实以学生为本的教育观，促进学校学生管理模式的创新；促进学校师生转变教育观念、教学模式，增强大学生主体意识，建立以生为本的学生观，以发挥大学生在学生管理中的主体性为前提，尊重大学生的主体地位，强化大学生的主体意识，提升大学生的主体能力，培育大学生的主体道德责任感。注重学生知识和能力、科学素质和人文素质、个性和共性的多维度协调发展，进而实现学校的和谐发展、可持续发展。另一方面;随着社会的不断发展，用人单位对大学生的要求也越来越高，要求学生除学好专业知识和技能外，更需具有健康向上的价值取向，能自觉地融入到社会和团体之中，这就要求大学生不断加强自我教育、自我认识、自我感悟和自觉提高的意识。我校实施“三自”管理，即以大学生成长成才最关键的学习、教育和环境为要素，以应用型人才培养为基础，积极构建为学生自主管理的工作机制和工作平台，培养大学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力。

因此，全校师生必须充分认识到“三自”管理模式改革是学校进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，是学校应用型人才培养工作体系的重要组成部分，是实现应用型人才培养目标的重要工作平台，是学校贯彻“南洋会议”精神、实现转型发展的迫切要求，是“为学生成长服务，为学生发展负责”学生工作理念的生动实践，对学校管理体制创新和实现可持续发展具有极为重要的意义。

三、实施学生“三自”管理模式的指导思想