走特色办学的康庄大道[五篇范例]

第一篇：走特色办学的康庄大道走特色办学的康庄大道

——特色小学分类评估自评报告

高塘镇中心小学蒋晓曼

我校是一所历经风雨而不衰的老校。从办学至今已有70多年的历史。几度风雨，几度春秋，如今，学校已发展成一个具有15个教学班，800余名学生，30多位教职工的初具规模的农村小学。近年来，我校在建设以文化育人特色办学理念指导下，树立“以特色求生存，以特色求发展，以特色促改革，以特色促提高”的意识，持续打造文化滋养生命的教育办学特色，取得了一定成果。通过认真的自评，现将我校各项指标的完成情况汇报如下：

一、条件改善促特色

我校位于街道中心，学校周边住户集中，对学校今后的进一步扩展提出了挑战。因此，我们从学校的实际出发，在“小”校园里做“大”文章，精心对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境，精心布局了围墙、校门、升旗台、文化长廊、操场等，这些教育资源规划布局合理，又相互映衬，在潜移默化中陶冶了师生情操，历练了师生心身，促进了师生发展。同时，学校根据教育教学的实际需要，在现有的条件下，完善了各功能室的建设。目前有标准的多媒体教室，教师电子备课室，音乐室，体育室，美术室，各学科教室使用面积基本达标，且各学科教室制度完善，使用管理规范，使用率高，为学校的特色办学思路提供了坚实的后盾。

二、目标引领创特色。

人心齐，泰山移。为了我校的长远发展，借鉴周边兄弟学校的办学经验，结合我校的实际情况，制定了文化特色办学的思路。三年来，我们采取了一系列的卓有成效的举措，文化育人办学特色深入人心，在全校师生中达成共识，从而实现了精神层面的积极引领。2010年我校在历经一年多的努力下，顺利地通过了上级领导部门的验收，荣幸加入了特色办学学校的行列，从此，我校迎来了建校后的又一个春天。

三、文化氛围塑特色

育人不是说教，环境的熏染实为重要。为了打造文化育人办学特色。我们在校园一花一草、一树一木等细节上下功夫，让浓郁文化的气息浸润学生的生命。

一是教室的墙壁文化丰富多彩。走廊文化让墙壁说话。古诗词、名人名言、安全警语等都极具有较强的育人功能。二是绚丽多姿的文化长廊则是我校一道亮丽的风景线。上面的内容丰富，形式新颖，从多个方面展现了学校的风采；门厅内的《弟子规》、《三字经》精典选篇，让学生在耳濡目染中学习、感悟，这些方面均是学校实施环境育人的有效举措。三是校园内教育牌、提醒牌等醒目、美观，处处体现着教育与文化内涵。小门前是校黑板报和宣传栏。板报内容新颖，尤其是学校主打的《每月一诗》栏目深受师生们的喜爱；宣传栏里学校发生的新鲜事、各种活动剪影等多姿多彩，更是学校活动的缩影。

四、系列活动展特色

素质在活动中展现，个性在活动中张扬。为了切实提高学生的素质，打造文化育人物色，我校尤为重视文化活动对学生的影响。近年来，我校开展了一系列丰富多彩校园文化活动，不但激发学生对科学艺术的兴趣，提升了学生思想境界，而且较好地展示了我校师生在文化特色办学道路上所取得的累累硕果。（1）经典诵读深入人心。

小学生经典诵读活动开展大大提高了我校广大学生学习语文的兴趣。分高中低三个年级段，每学期举行一次精典诵读比赛。成绩特别优秀的推荐到中心校和县一级大赛。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操，为学生的发展提供了广阔的平台。

（2）读书活动丰厚人生。