区域经济视阈下高职高专专业建设路径探析

当前的经济条件下，高职高专的专业建设与区域经济发展越来越密切了，这就要求院校在专业的设置上，要抓住市场的需求，在保证质量、结构、效益的基础上设置专业，另外，要注意对教学目标、教学模式、专业管理的创新和改革，使高职高专的专业建设能够高效率、高水平，这样才能为社会输出高质量的人才。

一、区域经济发展与高职高专专业建设的联系

（一）区域经济发展是高职高专专业建设的基础。区域经济是指某一区域的自然环境、经济产业结构、技术结构等经济特征。这种经济特征决定了一个地域的经济发展水平和社会需求，同时也是区域经济范围内高职高专的发展规模、类型、层次的重要基础。从某种程度来讲，区域经济结构类型决定了高职高专的专业结构设置。比如在一个工业所占比例较大的地区，高职高专在专业设置上，必然会选择设置较多与工业有关的专业;而在一个农业所占比例较大的地区，则会更多的设置一些与农学有关的专业。这种专业的设置具有必然性，从学生的角度来讲，这种专业设置，可以提高毕业生的就业率，从高职高专来讲，其专业在这种产业结构背景下，其水平能够得到快速的提升。

（二）高职高专专业建设对区域经济发展具有推动作用。高职高专专业建设对区域经济发展同时又具有一定的推动作用，经济的发展，离不开科技的进步和人才的引进，高职高专通过与区域经济结构相接轨，为其提供了大量的人才供给，为区域经济注入了新鲜的血液。

近年，经济结构不断优化，科技对经济的影响力越来越明显，与其相配比的专业性人才，能够更好的驾驭新兴的产业技术，对新材料、新技术、新设备都能更好的去掌握。高职高专通过创新专业设置，使其培养出的人才，能够为当地经济做出巨大的贡献，推动经济发展。

二、高职高专专业建设过程中存在的问题

（一）专业设置杂而不精。就目前来看，部分高职高专在专业设置上往往过于注重数量和规模，却忽视了质量，造成了一种专业设置很齐全，却没有精品、特色的专业。这些高职高专在专业设置的时候存在着这样的误区，即别的院校有的，我也应该有，不顾实际，盲目的扩大规模，造成了资源的浪费;还有一些院校，不考虑专业的应用性，只从成本上做文章，致使其专业很多，却无法与当地经济结构相适应。

（二）专业设置与社会行业设置联系不密切。专业设置与区域经济产业结构脱节或其专业定位不明确，使其学生在毕业后，无法找到合适的工作和定位。这种学非所用的现象，导致了教学资源和人才的大量浪费，对区域经济的发展也造成了一定的不良影响。

（三）高职高专专业教学水平有待提升，无法满足经济发展。部分高职高专因其资质和经济水平的制约，特别是一些民办的院校，其师资力量、教学设备、教学实训基地都不是健全。这种硬件上的缺失，使其培养的学生在就业时，造成其能力不足，无法胜任专业工作。另外，由于一些院校与外界联络较少，使得其专业的开设较为滞后，一些新兴的专业无法普及，造成了人才供给的断条与需求的断条。

三、创新型高职高专专业建设的方式探究

（一）专业设置要与市场相接轨。专业的设置是高职高专是否能够培养出优秀的、对经济发展有利的人才的基本前提。专业的设置其实是沟通学校功能与社会经济需求的纽带，是市场、产业、劳动力相互变化制约的前提，不容忽视。高职高专在进行专业设置时，首要考虑的就是要与市场对接，满足社会经济发展需求，有目的、有针对性地对人才进行培养。这一点与企业生产产品较为类似，即市场需要什么，院校就应当培养出什么样的人才，这一点需要高职高专院校做好调研工作，做好与用人单位间的沟通，科学的、有针对性的进行专业设置，将有市场的专业做好、做精、做大，为企业提供强有力的人才储备。