提高教育效能的能力

朱昌球

提高教育效能的能力有三：一是决策力，二是执行力，三是评判力。

一、决策力是指对课本的编写或选择。选择或编写课本是要解决教什么的问题，实际上它是学校教育制度的宏观设计，它要从制度上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课本（教材）的形式进行先期决策。这项任务应是学校层面教育科研的首要任务。

二、执行力是指对课程的制定和管理。制定和管理课程是要解决学什么的问题，实际上它是学校教育体制的具体实施，它要从体制上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课程（教程）的形式进行有序落实。这项任务应是学校层面教育行政的首要任务。

三、评判力是指对课堂的评价和考核。考核和评价课堂是要解决怎么教和怎么学的问题，实际上它是学校教育机制的创建和革新，它要从机制建设上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课堂（教练）的形式进行及时考查。这项任务应是学校层面教学业务的首要任务。

如果把正规学校的教育流程作一个粗糙的概括，它应是。教育设计——教育实施——教育评价。一个学校独特而有个性的文化也应当是体现在她的整体的教育工作的流程上。如果，她的整体的教育工作流程不是以“培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能”为中心，那么，这所学校就不是以教学工作为中心的学校，也不是一所形成了教学文化的学校。

第二篇：提高质量效能提升竞争能力提高质量效益提升竞争能力

为建设实力新园、美好安徽努力奋斗

近年，面临经济持续下行的经济形势、日益激烈的市场竞争，走质量强国之路显得尤为重要。强国之道在于强企，质量是企业的生命，品牌是企业的形象和信誉。质量兴则企业兴，企业强则国家强。质量强企是质量强国的基础，是质量提升的根本途径，建设质量强国必须从质量强企做起。新园公司审时度势，顺应形势发展要求，以提高质量效益为中心，以提升竞争能力为目标，制定系列强企兴省措施，为建设实力淮海、美好安徽努力奋斗。

我个人认为，质量强企应包括两方面的内容：一是企业能够提供质量、性能优越的产品；二是企业拥有公众认可的名牌产品，并提供与产品相匹配的服务。新园公司作为一家专业从事矿山输送和机械传动设备设计与制造的公司，其产品远销全国各地，对优质产品、品牌效益的要求也就越来越高。公司领导紧跟集团发展需求，顺应市场经济发展潮流，在国内经济已由“高速增长时代”进入“平稳增长时期”的严峻外部环境下，制定了以下质量强企措施：

一、加强质量管理树立品牌效应

（一）完善质量管理体系，推进质量标准化建设新园公司拥有经营管理部、技术中心和质检部一整套完整的质量监控体系，并由安监站牵头，持续推进6s精益管-1-

理和质量标准化建设。如今，6s管理已深入人心，员工们上标准岗，干标准活，内部试行模拟市场化生产模式，下道工序对上道工序进行严格监控，不合格产品不予接收，提高了职工自检、互检能力。2012年，6s管理现场会的成功召开，得到集团公司各级领导的一致。与6s管理相结合，安全质量标准化创建向精益化方向发展，全年安全生产无事故，顺利通过国家安全生产标准化二级企业验收，获得淮北市安全管理先进单位荣誉称号。这些都得益于质量标准化的推进，与缜密精细的质量管控体系是息息相关的。

（二）注重产品过程控制，打造优质产品效能