小学生的责任

同学们：

大家上午好。我是

六、4班的学生代表何慧盈，今天我演讲的题目是《小学生的责任》

听到这个题目，你也许会说：“小学生除了学习，能有什么责任。”不。小学生的责任多着呢。不仅是要勤奋，努力地学习，更重要的是做一些自己力所能及的家务活，自己的事情要自己做。这些都是小学生的责任。

有一次，我做完作业就要到楼下去玩。妈妈看见了就说：“你现在长大了，要学会帮妈妈做些家务活了。”我听了，非常惭愧，是啊，除了学习，我什么都不干，这怎么能行呢。于是我就先把床铺整理好；接着到楼下倒了垃圾；回来后又把自己的学习桌整理整齐；最后仔细地扫了一遍地。妈妈看到了这些，脸上露出了欣慰的笑容，并对我说：“你真是一个听话懂事的好孩子。剩下的时间你自己支配吧。”我高兴极了，连忙穿好鞋子，跑了出去，和大家一起玩了起来。

以后的每个周末和假期，除了学习，看书外，我都会帮爸爸妈妈做些家务活，日子很充实，自己也很快乐，妈妈每次都夸我是个好孩子。每次我听到夸奖和看到妈妈的笑容，心里都是甜滋滋的。我决定以后在搞好学习的基础上，做些力所能及的活儿，充实自己，锻炼自己。

现在，你知道小学生的责任是什么了吧。那就是：努力学习，做自己能做的事情，只有从小学做起，从身边的小事做起，长大后才能担当大任，做个对社会有用的人。

第二篇：小学生责任意识的培养小学生责任意识的培养

前苏联教育家马卡连柯明确指出。“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在我们的身边，经常会有一些孩子生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。他们只重视行为过程本身。而对行为所导致的结果，全然不顾。因此，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。

一、把责任认识、责任感落实到责任行为习惯上

培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。开学初，我就制定了卫生值日表。有意识的把各种劳动任务分配给班上的每一位同学，让大家有事可做，做事有责任心，从而形成人人为集体的良好班风，使学生逐步养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。我要求学生自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物；抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫……总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。

二、榜样激励，让孩子对自己的责任心引以为荣小a是我们班一名男同学，有高度的责任感和主任翁意识。班上同学身体不舒服呕吐了，他不嫌脏、不怕苦、不怕累。午餐时，他总是默默无闻的为大家服务，摆好餐盘、铺好报纸。平时劳动很认真很积极，处处为集体着想，从来不用老师操心。在班委的改选中全票通过，被大家选举为“劳动委员”。在

四、五月份月度单项之星评比时，就是他的责任心以30票全权通过，被光荣的评为“守信之星”及“劳动之星”。这样就激发了孩子主动完成劳动任务的自豪感，引起学生的共鸣。

此时，无需老师加以强调，孩子们亲眼所见，使抽象的责任认识具体化。这样一来，小a不仅以自己的责任心引以为荣，同时班上其他同学通过对比找出自身差距，从而产生学习榜样的强烈动机慢慢地形成习惯，把劳动看成一种责任。