浅谈如何选拔和培养优等生

新乡市第三十九中学何志宝

摘要。随着我校各年级成绩的逐年攀升，三率第一中的优秀率越来越占据举足轻重的地位。培养特长生任重道远，重在平时，重在细节，重在积累，重在持之以恒。

关键词：特长生选拔培养自信策略应试能力班级学习环境

培养特长不是一朝一夕的事情，是一个长期的过程，教师作为伯乐必须有一双慧眼，深入细致地看其表现，听人反映，观其行动，在众生中能准确地发现有潜力的学生，加以培养，使其拔尖。

一、特长生的选拔可采取多种形式传统的特长生选拔喜欢但看学生成绩，其实成绩只是学生学习水平的一个侧面，并不能全面反应其能力，而且成绩只是代表过去。尤其是阶段性的考试和测评，更不能作为选特长的唯一标准。

学科不同，选拔所采用的形式也应当有所不同。比如语文，要从日常谈吐、演讲、口头作文、写作水平、朗诵能力、感悟能力、字体书写等方面全面观察学生，并通过比赛等形式是某些方面有特殊才能的学生脱颖而出：比如开展朗诵比赛、作文比赛等等。只有充分观察学生，培优的时候才会有针对性，才有可能做到高效。

二、特长生的成功需要扬起自信培养自信重要的是对困难无所畏惧。把后路砍掉，退无可退，兵法上所谓“置之死地而后生”，人只能向前冲，在前进和征服学习的困难中磨砺自己坚强的意志和忍耐力，挖掘自己的潜力。保持开朗的心情，自信满满。一个人去除了畏惧，建立了信心之后，他的视野就宽了，领域就广了。只有让他获得成就感和胜利感之后，才能帮助他培养勇气和自信。美国总统林肯说过：“每一个人都喜欢别人的赞美。”老师在细心观察中对学生取得点滴进步和成绩能及时，真心实意地表扬，多次肯定其优点，充分利用感情的色彩，语言的艺术把赞美溢于言表，经常对学生说：“都说你行，看这就是能力。”“真的成功哦，加油，我是你永远的支柱。”等，使其增强自信心和鼓足学习的干劲，巩固旧知识，钻研新知识，克服自卑，超越自我。

教师必须通过优异的教学成就令特长敬佩你的能耐，通过丰功伟绩的学子成果确立你的威信，形成学生心目中的特长战神，使自己成为特长的信心支柱。学习者的心理状态会影响学习的效果，当学生对其成绩的下滑产生心理落差，进而自卑时，如果老师不能明确地加以观察，了解而盲目地认为是个人能力的缺陷，那么必然会使学生得不到应有的发展，甚至对学生的一生产生负面影响。自信的天敌是自卑，育人先知人，要了解学生产生自卑的根源，造成自卑的因素是什么，然后对症下药，进行正面的引导。

三、优异成绩来自制定系统的学习策略

特长在学习活动中有自己的优势，特长在达到一定成绩时想突破学习的颈瓶，更上一层楼时往往力不从心，针对这种情况，教师必须发挥其指导性的作用，教会学生转变思路，换个角度来想问题。教师要清楚：到了初中阶段，学生的抽象思维能力开始占主导地位，心理过程有了很大变化，表现在能够正确掌握概念，并运用概念进行恰当判断和合乎逻辑的推理；思维的独立性和批判性有了显著发展；感知活动的精确和概括性也有很大程度的提高，意义识记开始占主导优势，对由词构成的抽象材料的识记也有较大的发展；想像的再造成分逐渐减少，创造性成分不断增加；未知欲大大增强的心理特点，根据各学科的纵横发展趋向，制定适合学生自身特点和学习习惯、思维能力的学习技巧，随着时间的推移，学习强度的增强，事关前途的重要考试来临，学习的策略要有所变通。