在三尺讲台上实践我的教育梦

友好区第一中学于洪伟

我梦想着，实践着，付出一生的爱在三尺讲台上谱写教育华章。

冰心曾说过。“成功的花，人们只羡慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉。洒遍了牺牲的泪雨。”不错啊，工作在教育前线的教师们，是烛光，燃烧自己释放光芒。用翅膀载着学生在太空翱翔，用心与血、汉和水，送走一批又一批的学生。辛勤耕耘着、用爱酿成教育的甘露，滋润满园花芬芳。

在梦想实践的历程中，我饱尝了苦闷、辛酸，同时也享受着快乐和成功的喜悦。一路走来感触良多。

传统的教学终极追求，就是教师成功地落实好每一个知识点，考点，教师滔滔不绝的讲，学生背、周而复始反复训练。以“酌油”自钱孔入而钱不湿，其手熟罢了。结果学生是机械的接受知识，能考出好成绩，学业有成。如此这般，教师丢失了应有的人文关怀。相应的学生的精神世界显得苍白。甚至对人生观、世界观、对事物的认识也产生了偏差，给学生造成了“软伤害”挫伤了学生的学习兴趣，扼杀了学生的智慧，真是一种罪孽啊。

今天教改春风吹遍祖国各地，教育作为培养和造就所需要的合格人才，以促进社会发展和完善的崇高事业。应当体现“以人为本”的教育精神，把重视人、理解人、尊重人、爱护人提升和发展人的精神灌注于教育教学全过程。它注重人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的秉赋和潜能。更重视自身的价值及其实现并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强、的意识。不断提升人的精神文化品味和生活质量。从而不断提高人的生存和发展能力，促进自身的发展和完善。

教学是几十个鲜明个体的生命聚在一体的生命体验和精神活动。每一个生命都在体验中成长，从某种意义上说，教学的意义就是生命成长的意义。教学点进程就是教师和学生分享人类财富的过程，就是分享各自经历和价值观的过程。学生在行动中感悟人格，在聆听中分享教师的情感。教师在聆听中感受学生的心跳，在学生成长中享受着快乐。对学生而言，学习意味着主体突出、个性张扬、创造力的展现，探究学习方法的养成。对教师而言，上课是一种传递知识培养技能沟通情感的活动过程，意味着心心相印、理解、宽容。教师是导入者，我们不只关心教给学生什么，更要注重他们学会了什么。“授人以鱼，不如授人以渔”培养学生的自信、自主、探索的求知精神。同时还要在学生的心田里播种真善美，给学生心灵的滋养。我对我的学生说：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，人的能力是多

方面的，有些人学习能力强些，有些人运动能力强些，有些人艺术才华出众。每个人都有自已的长处和优点“天生我材必有用。每个人也有自已的缺点和不足，没必要因弱点和不足而自卑。要愉快的接受，并通过努力改进和发展自己。每一个人并不是一无是处，要自信，成才目标是多种多样的，海阔任鱼跃，天高任鸟飞。

有位诗人这样说过。我们尽管不是诗人，但我们不可放弃对诗性的追求。我们有责任经营幸福的教学，幸福的旅程，那就是心心相印的活动。是“爱心”。爱心是关注、爱心是给予、爱心是理解宽容、爱心是信任与尊重。